这是一个有不同国籍孩子的幼儿园，此时正值家长来接孩子回家。孩子们正在沙坑里玩沙，玩具有小铲、瓶子和漏斗。通过视察和相比可以发现，不同国家的成人在指导孩子的办法上有很大差异。
　　首先视察一个美国孩子。他用小铲子把沙子装进漏斗，并试图把漏斗里的沙子倒进瓶子里，可是发现从手指移开到对准瓶口，沙子已漏得差未几了。孩子开始加快手移开的速度，几次之后，他忽然意识到，把漏斗直接对准瓶口，沙子就会进进瓶中。他按照这种办法很快就装满了一瓶沙子，一直在旁边未动声色的妈妈这时髦奋地拍手以示鼓励。再视察一个中国孩子。他一开始也是忙着拿起漏斗向里面装沙子，也碰到了同样的题目，所不同的是旁边的母亲一看沙子都漏光了，就手把手地教孩子把漏斗直接对准瓶口，然后再灌沙子。结果孩子没阅历任何挫折就学会了精确的办法，但也很快就爬出沙坑不玩了，由于玩沙的进程一被简化就没什么意思了。
　　两位母亲看待孩子的态度，体现着不同的教导方式。美国家长认为，孩子应该自己往思考和发现解决题目的办法，并依靠自己的力量解决碰到的各种题目。亲身阅历越多、体验越丰富，孩子就越聪慧。美国妈妈的教导方式很值得我们思考。

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