导读： 艺术教育也是教育，要遵循教育规律。要量力而行，要因材施教，要有趣味性，要符合年龄特点，是培养能力而不是为了应试或者考级等等，这些道理放之四海而皆准。
　　让孩子学“艺术”，我曾走进误区
　　丈夫毕业于某大学音乐系，虽然后来没搞专业而是从事教育管理工作，但我家总算“与艺术关系比较近”，在上世纪末独生子女艺术考级正是热门的年代，我也曾走进误区。
　　那时壮壮有五岁了吧，我开始要求丈夫教孩子学钢琴，理由当然也有一大堆。首先是家里本来有个旧钢琴，孩子不练也是闲着；还有我们自己就能教孩子，省钱省事近水楼台子承父业；再说壮壮小小年纪音准这么好，不培养他学音乐岂不可惜？
　　壮壮确实也有几分艺术天赋，这孩子有一对极其灵敏的小耳朵。我们没有刻意给他建立过什么音高的概念，他好像天生就会。他爸爸多次试过，比如有意挡住孩子视线，在钢琴上同时按下两个、三个甚至四个音符，壮壮手里摆弄着玩具头也不抬漫不经心就听出弹的是什么：“咪和索，来、发和拉，索—西—拉—哆。”从来都不会说错！唱歌也是，在我的记忆中他好像会说话就会唱歌，你教一遍他跟着就会唱了并且不跑调！
　　这还不适合学音乐吗？我理直气壮地要求丈夫：“以后每天晚饭后你教孩子弹钢琴，家务事我来做。”就这样，我俩一厢情愿地开始了对孩子的钢琴启蒙：抱上琴凳，把着小手触摸键盘，试着在琴键上弹出“哆来咪发索拉西”，教孩子认识音名唱名……
　　但是客观现实往往与主观愿望相去甚远。在“钢琴教学”的过程中我们发现：五线谱对于五岁的壮壮而言简直是乱糟糟莫名其妙，他记不住那些乱蹦乱跳的小蝌蚪的名字；他软软的小手指没有力度，在琴键上立不住，经常是折指状态；他注意力集中时间极短，特别难以理解和记忆很多枯燥的内容。
　　每晚都有一个小时左右吧，爸爸陪着他，“单音，和弦，弹琴时不能折指，左右手要配合好，眼睛看着琴谱手下不能弹错”，一个音一个音弹下去，要求慢慢熟练直到流畅，逐渐还要提高速度。
　　壮壮很快就不喜欢弹钢琴了。那些日子因为练琴，我们家的气氛变得昏天黑地。孩子没有时间玩了，大人没有好脸色了，家人没时间说笑逗闹了。
　　而最严重的问题，让我多年以后都内疚后悔心疼的，是我那时默许了丈夫因为教孩子弹钢琴而频繁地打孩子。(http://www.yywsb.com) 编辑：红朵