最近家长们从各种教育书刊和教育机构那里了解到一个新的教育概念：MQ(道德智商)。家长们对道德教育的必要性没有异议，也觉得自己一直都重视孩子的道德教育。可是，多数家长对孩子的道德智商教育集中在如何保护自己、如何让自己过得快乐、如何欣赏美等方面，对于道德智商所包含的具体内容大多不甚了解。

　　很长一段时间里，人们在培养孩子时一直认为IQ(智商)是一个人成功的重要因素，所以，家长们为能培养一个高智商的『神童』而费尽了心思。近年来EQ(情感智商)逐渐被家长们所重视，他们了解到，情绪健康的重要性更重于人的聪明纔智。所以，各种培养情商的游戏和玩具开始引起家长们的兴趣。而MQ(道德智商)的提出，让家长们知道了品格胜于知识。

　　现代的家长都愿意接受新的教育观念，为的是让自己的孩子得到更全面的发展。他们自然会乐于配合孩子的道德智商培养。可是，记者在日常生活中记录下的一些真实场景却表现出：影响孩子们道德智商发展的，正是急于要教育好自己孩子的家长们。

　　在教育界和心理学界的研究中，道德智商包括体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、平和、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，因此也称之为美德智商。很多家长初识这些内容时，觉得让小小的孩子做到这么多实在太难了。而教育专家们认为，这一切都不是一天两天的教育可以达到的，而是在孩子的成长过程中，一点一滴地从成人那里学来的。教育专家给家长的关于道德智商培养建议是：作为教育者，家长首先要提高自己的道德智商，教育孩子快乐、自我保护并没有错，但不能教给孩子『自私』，家长要时常检查自己的行为和言谈。因为，孩子也是家长的一面镜子。

　　家长行为让孩子MQ难提高

　　-场景之一

　　下午5：30左右，城市里的大多数公交车都很拥挤，乘客中很多是放学的小学生。而车厢里90%以上的孩子坐着，悠闲地看车窗外的风景。而家长们给孩子拎着大书包、水壶、衣物之类的物品，还要背着自己的书包在拥挤的车厢里站着。虽然有的家长不住地对孩子喊累，可孩子们丝毫没有让家长坐下的表示。对此，家长们似乎并不介意，他们更担心孩子小，车上人多，万一挤着了怎么办。

　　-场景之二

　　居民区的小花园里，一个3岁多的孩子正把废纸扔进垃圾箱，突然发现地上有一个香蕉皮，孩子把它也扔进了垃圾箱。一边年轻的妈妈不仅没有表扬孩子，反而训斥孩子：『多脏啊，上边都是细菌，下次不许再这样了。』由此孩子也许会主动地去保护公共环境了。

　　-场景之三

　　南开区一幼儿园里，老师们用布将孩子们的眼睛遮住，让孩子们在这种情况下游戏、生活。这种做法为的是让孩子们知道盲人的生活有很多困难，遇到盲人应该帮助他们。可是，很多家长反对幼儿园的这种做法，他们害怕这会伤着孩子。由此孩子们也许不再关心盲人们是否需要帮助，而更关心自己是否能得到保护、自己是否安全。

　　-场景之四

　　幼儿园放学了，年轻的妈妈发现女儿脸上有一道伤痕，立刻找老师问个清楚：『我们孩子是让谁给打的。』老师随即解释是小朋友之间发生了一点冲突，现在已经和好了。家长立刻很气愤地对自己孩子说：『你怎么这么笨，你没有手啊，你不会打他？』由此孩子也许不再宽容别人。

　　□观点·声音□

　　教育孩子身教胜言传

　　每一个孩子在出生时，品德上都是空白的，孩子日后的发展完全是受周围环境和家长的影响。孩子是父母的一面镜子，因为孩子在模仿上是天纔，父母是他最主要也是最可信的模仿对象。所以孩子日常生活习惯的养成、待人接物的方式等都可以通过模仿形成习惯，当家长们了解MQ及其带来的一些新思维后，为了孩子，父母需要不断地提高自己的道德智商，随时随地调整自己的行为。(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲