Part2 亲近自然～态度篇

　　陪伴、倾听、分享而不教导

　　让孩子有机会接触自然，必须由家长引领孩子入门，家长要懂得随时利用周边的自然环境去引导孩子进入自然中。对于婴幼儿而言，家长陪伴他去感受是最重要的。

　　家长不是要教孩子自然界有什么东西，而是要陪在孩子的身边。对于“陪伴”的定义，指的是在孩子对大自然的神秘发出惊叹时，家长只要陪伴、倾听并与孩子一起分享，而不是去教导孩子这是什么东西。李伟文表示，家长要做的是“陪着”而不是“带着”孩子一起玩，和孩子站在相同的观察点一起玩，而非指导式的教导。

　　让孩子在自然环境下学习

　　爸爸妈妈可以利用阳台创造小生态，家里的摆设也不要太复杂，在孩子认知足够时，甚至可以让他养养小昆虫。

　　同样一个接触，大人的心态将影响小孩对自然的观感，要和自然做朋友，而不是将其作为认知、研究或欺压的对象。家长应引导示范，让孩子了解自然是我们的朋友，知道自然界的生物不是被操控的玩具或打发时间的对象，这有利于孩子的身心发展。

　　兴趣启发最重要

　　大自然中到处都是学习的材料，捡起树叶排一排、比比看石头的大小，都可以让宝宝从中学习科学的态度与方法。杨晓苓指出，对于3岁以下的孩子，认知发展很重要。以看星星为例，区别出哪群星星是北斗七星、哪群是仙后座对幼儿的意义不大，但是让他躺在夜空下看星星、告诉他星星和月亮在陪伴着他，让他感觉月亮就是跟着他，大自然和他是这么贴近，月亮就是他的好朋友。先培养出他对自然环境的兴趣，慢慢地他也会开始注意到月亮的阴晴圆缺，有利于启发他对大自然的探索。

　　亲近自然爸妈该上的6堂课

　　在观察自然的同时，家长也应时刻检视自己对自然的态度，杨晓苓表示，家长可以有以下的准备：

　　1 慎选适合幼儿能力、兴趣的活动：先为孩子选择适龄、适性的活动，不要贪求接触自然的多样化，以有接触自然的第一手经验为主。

　　2 多利用幼儿的好奇心来随机教学。

　　3 充分运用大自然环境，并与时令配合：随着四季的变换，安排自然的活动是最适宜的。

　　4 善用小区自然资源：住家范围内的公园、山水应好好利用。

　　5 随时检视自己对自然的态度：父母本身若是破坏自然或是看到昆虫就尖叫，小孩子看到就会马上学起来。

　　6 安全与探索的平衡：辨认有毒植物、危险地点(水域)、动作、环境(尖锐物)等危险因子，不要强迫孩子学习。