温馨的床上,我给儿子读《神笔马良》的故事。读完后,心想,何不让他编故事?于是我和他玩起了闭眼抓词编故事游戏。即一人闭上眼,用手抓词,再睁开眼,记下抓到的词。记录下若干个词后,让另一个人根据这几个词编成短小的故事。
我闭上眼,用手抓了某个词,再睁开眼睛,一看:“哇,是‘梯子’!”儿子认得这两个字。我记在本子上后,又接着抓了4个词:邻近,杀死,不间断,一支笔。我要求他用这5个词编故事。要求不管怎么编,只要把这几个词用上就行。
于是儿子开始编了:
“邻近有一个人,杀死了一头猪,然后,不间断地跑呀,跑呀,终于跌了一跤,摔得屁滚尿流,七窍流血,死了。
“哈哈,还有两个词没用上。”我提醒他。
儿子说:“已经死了,怎么办?”
“谁叫你这么快让他死,要想办法弄活啊。”
他只好接着说:“后来,后来——走来一个老头,发现这个人没死,把他背了起来,爬上了梯子,又摔了下来,又死了。”
“又死了?还有‘一支笔’没用上呢。”我咯咯直笑。
“嗯,这时,马良来了,拿了一支笔,在两个人的眼睛上点了两下,终于活啦!”
“哇,好棒。妈妈马上记下来!”
除了玩续编结尾、补充情节、故事接龙等传统游戏外,这种游戏能让孩子产生新鲜感和兴趣。抓词,可以让孩子认识不少字。因为词的随意性而导致编故事的开放性,能让孩子“异想天开”地编;也因为抓来的词的限制性,使编故事具有更大的挑战性和难度。