天下的每个父母都希望自己的孩子聪明可爱，但是如何才能聪明呢？请不要忽视全脑开发。

　　联合国开展的21世纪人类智慧工程——全脑工程(左右脑开发)，就是要从婴幼儿起进行早期教育，激活左右脑，使新的一代在一种全新的教育理念下，尽可能地挖掘自身的潜能、以迎接新世纪高科技发展的需要。

　　婴幼儿正处于形象思维最活跃的时期，因此，提醒各位父母：在开发婴幼儿左脑的同时，别忽视其右脑开发，将两者结合起来，使左右脑协调发展，来充分发掘和调动宝宝的潜能。

　　BOX：左右脑发展逐渐成为关注焦点

　　1836年，戴克斯在一部著作中首次指出左脑思维与语言机能有关系。这是世界上第一次有人提出左右脑的问题。

　　上个世纪80年代初，美国加州理工学院思佩里(SPERRY)博士通过割裂脑实验，证实了大脑不对称的“左右脑分工理论”，并因此在1981年荣获诺贝尔医学——生物学奖，这是脑科学研究的重大里程碑。

　　世界卫生组织于1995年在全球展开了“脑的十年”运动，旨在促进脑科学研究以提高人类的生存质量。

　　大脑科学的发展，使多年医学界的“左脑优势论”被打破，人们日益重视左右脑的开发。为此，联合国倡导并开展了21世纪人类智慧工程——全脑工程。

　　全脑开发就是左右开弓

　　也许有父母会问：如何给孩子进行全脑开发呢？我的主张是“左右开弓”！因为左右开弓，对左右脑的协调发展，具有重大意义。它就好比我们身体的前后各有一面镜子，在照镜子时，我们在镜子里看到的不只是唯一的“我”的影像，而是无数个“我”。“左右开弓”就好像两面镜子的作用，其效率不知要高出多少倍！

　　宝宝是左撇子，怎么办？

　　有家长向我咨询说：“我孩子是左撇子，这可怎么办？”

　　我的回答是：“左撇子怎么拉？左撇子好的很！古今中外许多杰出人物，如：爱因斯坦、达·芬奇、卓别林，都是左撇子。我国不少乒乓球、羽毛球世界级冠军，也是左撇子。”

　　因此，我不赞成把“左撇子”强行纠正过来，我们不妨利他左手的优势，发达他的右脑。但同时，我们不妨来个“左右开弓”。当他左手拿筷子时，我们有意教他右手也学会拿筷子，左手用笔时，我们有意教他右手也学会拿筷子。左手用笔时，也教他右手用笔试试看，这样不是一举两得吗？

　　左右脑开发游戏

　　当然，左右脑开发也可以通过游戏来进行，各位父母可和孩子一起来玩玩以下的游戏：

　　1、追随模仿游戏 (适合0-1岁宝宝)

　　将婴儿平躺在床上或地板上，母亲和婴儿眼和眼对视，然后母亲将头侧向婴儿左侧，使得婴儿产生追随反应，也将头偏向左边，然后又回到中间。接着，母亲将头侧向婴儿右侧，宝宝的头和眼球会随着你的转动而转动。

　　给爸爸妈妈的话：这看起来是轻而易举的事，但意义却十分重大。正如美国学者文尼柯茨博士所说：“最早的母亲关注对婴儿来说是很有帮助的。”

　　2、换手游戏 (适合0-1岁宝宝)

　　你教会宝宝将玩具从一只手换到另一只手，就是换手游戏。你可以先把一个玩具(或积木)给孩子，由于抓握反射，他很快会牢牢地将它抓握住。当你出示另一个更漂亮的玩具(或积木)时，宝宝往往松手扔下第一个玩具而去抓握另一个。此时，你可耐心地教孩子，并做出示范，要求他将原来的玩具从一只手换到另一只手上，再将第二个玩具让他用空的那只手抓握。几乎所有的半岁孩子在经过训练后，都可以完成换手的练习。

　　给爸爸妈妈的话：也许很多人对此不以为然，觉得这个游戏没什么了不起。但是，你需要知道的是婴儿通过手、眼的配合，实施换手，这是这一年龄段标志性的进步。

　　3、圆球滚动游戏 (适合1-3岁宝宝)

　　这一游戏就是：妈妈将彩球滚到孩子面前，让孩子抓住，然后再把球滚到妈妈眼前。

　　TIP：随着熟练的程度，可以逐步增加两人的距离。

　　给爸爸妈妈的话：简单的彩球滚来滚去，究竟有什么意义？这项活动使得孩子不得不集中注意力。注意是婴幼儿认识世界的第一道大门，注意是感知觉、记忆、思维等不可缺少的先决条件。这项活动促使孩子为了达到准备接球、送球的目的，大脑高效率运转，大脑皮层处于优势兴奋状态。同时，通过对滚球的方向的把握，幼儿必须运用手、脑、眼的综合协调，左右脑同时启动，而每一次成功，又能使大脑再次兴奋。实践证明，这个游戏很受宝宝欢迎。

　　4、“石头、剪刀、布”游戏 (适合1-3岁宝宝)

　　这是大家最熟悉的传统游戏，你不妨和孩子来玩玩看。

　　给爸爸妈妈的话：这是典型的左右脑同时投入、反过来又同时刺激左右脑发展的最佳手段之一。当母亲出示“石头”(拳头)时，孩子要想“战胜”妈妈，必须要瞬时出示“布”(手掌)。此时，他右脑的图像呈现将快速形成。而左脑的逻辑思想(即“布”是可以包“石头”的)必须同时迅速做出判断。此时右脑又“命令”手立即做出“布”的动作。于是孩子的大脑出现右——左——右的交替运动，如此反复多次，就是很好“大脑体操”。

　　TIPS：这个游戏有输有赢，有利于培养孩子竞争的意识。游戏中，你最好让孩子输得少，赢的多。(文/杨健 中国优生优育协会少儿教育委员会副主任、武汉儿童发展研究中心主任)