您所在位置 > 首页 > 潜能开发
如何把握好赏识的度
作者:佚名
更多

  放寒假了,儿子又捧回几张奖状,他正用透明胶往墙上贴。

  这时,我有意谈起了自己:“我上初一那年,获得了英语竞赛奖,高兴得不得了!很兴奋!”

  儿子转过头,撇撇嘴:“你骄傲啦?自满了?”

  “你说,我是不是骄傲呢?”

  “有可能吧。”

  “不,我不是骄傲,我是自豪!”

  “那不是一样吗?”

  “不一样,”于是我帮他分析二者的差别,“从学习上来说,骄傲,就是自高自大,觉得自己了不起,别人都不如自己,目中无人,沾沾自喜,沉浸在自己过去的成绩当中,从此不再努力,奋进;而自豪呢,是为自己取得的成绩而高兴,珍惜得来的荣誉,肯定自己,相信自己,同时也知道山外有山,强中自有强中手,从此更加努力拼搏,更上一层楼。”

  之后,我问:“当你取得好的成绩的时候,你是骄傲还是自豪?”

  “嗯,是自豪。”

  “为什么呢?”

  “我不是一直没有退步吗?”一句反问,让我张口结舌。

  对孩子赏识、赞扬,可建立他的自信心。但如果赏识或表扬过多时,孩子可能会变得骄傲自大。所以,对于从小被表扬包围的孩子来说,更需要让他客观地评价自己,正确对待成绩;对于经常赏识孩子的父母来说,更需要把握好赞赏的度,好让孩子摆正自己的位置。

(http://www.yywsb.com) 编辑:张光辉