“关键期”、“敏感期”和“转折期”、“危机期”，是儿童成长过程中的几个重要时刻，也是特别需要爸爸妈妈关注宝宝的关键时期。

　　关键期

　　乐乐今年三岁，在幼儿园上小班，语速慢，词汇少，句式简单，语言发展与同龄孩子相差明显。乐乐父母都是高级知识分子，家族亦无相关病史。这是怎么回事呢？原来乐乐父母工作很忙，乐乐从8个月起，被送到另外一个城市的姨妈家里，姨妈很细心地照顾他，把他喂养得很壮实，比同龄孩子长得高。乐乐父母很欣慰，但是他们忽略了一个事实，姨妈因声带受损，不能讲话。等到他们意识到这个问题的时候，乐乐已经到了上幼儿园的年龄。

　　心理学家发现，儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补，这个时期就是儿童心理发展的“关键期”。例如，婴幼儿时期是儿童掌握口语的关键时期。而如果错过了这个时期，就难以掌握口语。

　　动物学家在研究小动物发育的过程中，发现小动物(如鸭、小鸟、鱼、昆虫、狗等)在出生后一个短时期，有一种很容易形成的本能反应。这种反应即小动物会追随最先看见或听见的对象(哪怕是动物学家本人或一块紫色的积木)，这种现象就叫做“印刻现象”。“印刻现象”只在小动物出生后一个短时期才发生，一旦错过了这个时机就无法再学，动物学家把这段时间称为“关键期”。

　　儿童心理发展的关键期主要表现在感知(包括看、听、闻、触等)和语言发展方面。爸爸妈妈应抓住儿童心理发展的这几个方面，及时地开展相关的教育。

　　敏感期

　　儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。错过了敏感期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢。

　　公认的儿童发展的敏感期有：口头语言发展的“爆发期”是2—3岁；注意力发展的敏感期是3岁半左右；在掌握数概念方面，敏感期在5—5岁半；坚持性行为的发展，则以4—5岁最为迅速；0—4岁是儿童形状辨认能力发展的敏感期。抓住“敏感期”进行教育，如同农民不误农时进行播种，能收到事半功倍的效果。

　　转折期和危机期

　　牛牛过2岁生日没多久，妈妈发现牛牛不如从前那么乖了，经常甩开妈妈的手，跟妈妈摇头，小嘴巴发出“不、不”……脾气急的妈妈就要动用武力了，妈妈的手掌光顾宝宝小屁股的机会多了起来，结果是妈妈叹气，牛牛哭泣。妈妈不明白，可爱的宝宝怎么不听话了，怎么不讲道理了。

　　一般来说，儿童心理发展是平缓变化的。但是也有一些时候，儿童心理出现了飞跃式的变化。儿童心理急剧发展，在短时期内变化非常明显，心理的矛盾高度激化,这就是儿童心理发展的转折期。2～3岁、7～9岁、12～15岁这几个年龄段，是儿童心理发展的3个关键转折期。

　　转折期的矛盾常常来自于儿童生理上和活动能力上的迅速发展，导致心理发展上的不适应。这个时候的儿童内心冲突大而混乱，其行为方式、理解能力与过去比有很大的变化。父母不理解儿童的变化，仍用与以前一样的方式来对待儿童，而这种不加改变的方式对于剧变中的儿童来说，其实是一种压制，是希望儿童退回到过去的状态。所以，儿童心理发展的转折期，往往容易产生强烈的情绪体验。在这种时期，儿童和成人的关系会出现突然恶化，导致“危机期”的出现。

　　转折期并不等同于危机期。转折期是儿童心理发展过程中必然出现的，危机则不是必然的。只要父母做好儿童发展转折期的心理准备和策略应对，就有可能化危机为动力，为孩子的心智水平提升和良好性情的培养起到积极的支持、促进作用。

　　首先，爸爸妈妈应该了解儿童心理发展的规律，知道儿童心理发生急剧变化的时间，做好迎接儿童转折性变化的心理准备。

　　其次，父母应耐心地对待在转折期的儿童，时刻准备提供有效的帮助。例如，3岁儿童刚刚学会说话，他要把头脑中存储的许多认识表达出来，但是他的口语表达能力还很有限，往往不能流利、充分地表达自己的意思，于是产生了愿望和能力之间的矛盾，由此造成儿童情绪上的强烈不安。如果成人也产生急躁情绪，对孩子要求过高或表示不满，孩子就会出现口吃现象。如果爸爸妈妈在与孩子对话的过程中，鼓励孩子使用动作来辅助语言，并让孩子慢慢地讲话，是可以不出现“危机”的。(文/四川师范大学教育科学学院 彭俊英)