绘画课上，老师请小朋友们画小鸡。小明很快完成了作业。他把画好的画贴在作品栏中，引来了许多小朋友的议论：“嘿，快瞧呀！小明画的是什么怪物啊？”原来小明画的每一只鸡都长出了12条腿，从脖子后边一直长到肚子下。老师蹲下来，亲切地问道：“小明，你是怎么想的？”只见小明理直气壮地说道：“我最喜欢吃肯德基了，我真怕有一天鸡腿卖完了，那可怎么办呀？我就想，如果所有的鸡都能长出12条腿，那该多好呀！”

　　【分析】幼儿常常把想像与现实混淆，他想像中的鸡应当有许多条腿，于是他就把想像中的有12条腿的鸡画出来了。

　　“宝宝1痒”

　　宝宝刚刚1岁多，奶奶对他就开始了“正规的教育”。每天手把手地教宝宝识数，每当宝宝伸出食指，奶奶就会反复地强化他——“这是1”。宝宝很快记住了。一天，宝宝和小朋友在草地里玩，一只小虫叮了宝宝的食指，不一会就长出一个小红包。宝宝伸出食指跟奶奶说：“奶奶，宝宝1痒。”奶奶感叹道：“这孩子倒是认识1了，但却不知道这叫手指头！”

　　【分析】 孩子认识事物有先入为主的特点，让孩子认识客观世界，应注意科学性、准确性。

　　娃娃的黑脸

　　倩倩最喜欢画娃娃。一天，她画了一位非常漂亮的小姑娘。正当老师在一旁欣赏她的作品时，她好像忽然想起了什么，拿起一支又粗又黑的笔将小姑娘的脸涂成漆黑一团。老师并没有阻拦倩倩的行为，而是轻轻地问道：“咦，你为什么把小姑娘的脸涂成黑色？”倩倩不假思索地回答：“我画的小妹妹在睡觉。”老师接着又问：“怎么看出来她在睡觉？”倩倩说：“请你闭上眼睛——睡觉。”老师闭上双眼，倩倩问道：“老师，你看到了什么？”老师说：“眼前漆黑一片。”倩倩说道：“对呀，小妹妹睡觉，眼前也是一片漆黑的，所以要把这里涂成黑色。”

　　【分析】孩子看待客观世界的角度是很独特的，他们往往从自身的感受出发，以自身的直接体验反映对客观环境的认识，并直接表达出来。由于倩倩闭眼时感受到的是黑暗，所以，她理所当然地认为，表现小姑娘睡觉的画就应该把脸涂成黑色。所以，成人只有读懂孩子的心理，才能够读懂孩子的绘画作品。

　　文/梁雅珠

　　插图/张 勇