“你知道我这支签字笔是公的还是母的?”正在写作业的航航拿着笔突然问我。
我惊讶地说:“什么?笔还有性别之分?”
“没有吗?你看我用这支笔写的和用那支笔写的有什么不同?”于是他用两种笔写下两行字叫我看。我故意摇摇头,意在让他自己说。
“这支笔写出来的字笔画很细,像女人的腰,像女人吃饭时细嚼慢咽的样子,所以是母的;而这支呢,写出来较粗,像男人吃饭一样狼吞虎咽的,像男人一样粗犷、豪爽,所以是公的。”航航说得有板有眼。
“哈哈,有趣有趣,你还很有研究啊!对,前一支笔写出来的字清秀,精细,杨柳细腰一样;后一支大方,粗壮,对吧?”我表扬的同时没忘记丰富他的词汇,并有意把那几个词加重了语气说。
我叫他根据今天的事写一篇日记。后来,这篇日记在报上发表了。
我惊叹于儿子想象力的独特、比喻的新鲜。不要用成人的惯性思维去轻易否定它。对待孩子的每一个想象,应该像对待刚出生的婴儿一样小心呵护。就像那个明显的例子:“雪化了是什么?”回答“是春天”又有什么错呢?为什么答案一定要“是水”?