音乐对孩子的智能发展有积极的影响。

　　左脑主要主管数学、语言或符号等抽象思维，而右脑主管音乐、图形等形象思维。因此，音乐刺激可能对右脑神经细胞的生长有促进作用，能增强神经细胞的活动性，充分发挥大脑右侧的功能。在几乎所有的智力活动中，左右脑并不是在独立工作，而总是协同发挥作用的。这样协同作用是由联络左右两半球的骈胝体(位于大脑两半球的底部)来完成的。

　　音乐刺激右脑功能的同时，也促进了两半球联络的功能，因此也增进了左脑的功能，从而提高了整体的智力活动水平。音乐可以使人的空间理解力增强。对于空间数理的能力也会相应提高。如果从小接受音乐教育，可以增进大脑皮质的发展模式，促进高层脑部运作的功能，有利于智力发展。

　　研究发现8-9个月的音乐训练，明显提高3岁儿童的时空推理能力。这种能力能帮助小孩认识模型、拼图及迷津游戏。

　　34个幼儿园的儿童接受8个月课堂钢琴训练，比未接受课堂钢琴训练儿童的时空推理测验分提高 46%。

　　26名大学生听莫扎特奏鸣曲连续4天，另外26名大学生听Philip Glass’音乐，结果前者的时空测验分比后者增加 62%。这就是所谓莫扎特相应。

　　最近一项调查显示，印度的顶尖数学家和科学家多半出生于南印度，有人相信这是印度传统音乐造就的。

　　很多有杰出贡献的科学家喜欢音乐，如爱因斯坦酷爱音乐，自己也会演奏小提琴。

　　音乐是人类共通的语言，就连对刚出生的孩子也有作用。音乐是由遗传获得的语言。婴幼儿从小接受音乐训练是有生理基础的。

　　音乐不但能使婴儿心情愉快，很多研究显示，音乐还促进宝宝大脑发育，使他们变得更聪明。 神经细胞联系以40HZ的同步振荡作为公共载波子。莫扎特音乐和神经细胞40HZ同步振荡可能有共鸣作用。

　　研究还发现，婴儿对莫扎特音乐的节奏、旋律及和谐的特性有无意识反应。这些特性使孩子以后更容易了解时间、空间和序列技能等关系，这些能力对精通科学、数学以及提高问题的解决能力很重要。

　　对音高的良好区分，有利于区分音素，对朗读和语言能力的提高有关。

　　音乐可以提高右脑创造能力和加强直觉思维，改善注意力和记忆力。

　　通过音乐能锻炼大脑提高认知能力，如像一个人锻炼跑步，跑步不仅可提高跑步能力，也提高踢足球或打篮球的能力一样。

　　因此，音乐是挖掘婴幼儿潜能的重要手段之一，有音乐伴随将使人生充满智慧和活力。