宝宝喜欢戳和碰他所感兴趣的东西。宝宝主动地去感觉东西，会有助宝宝了解它们。

    找个空蛋盒，在杯槽中粘上不同的物品。选些硬面或谷类片、布料、纸或塑料膜，任何宝宝可能会喜欢触摸和感觉的东西都可以。给他蛋盒，让他感觉不同的物品。这个游戏不适合自己玩，当宝宝玩蛋盒时大人要一直陪在他身边，以防小的物片掉出来，防止被噎到。

 

    让宝宝站在藤椅后面（一般的“瓦片椅”——倚背和椅座之间有大约两寸的空隙），使他的手指能够自由地在空隙中间出入。母亲在椅子上竖直地（妈妈自己在前边用手不时地固定“竖直”的位置）放好一把长尺（或是一块长形木头），然后叫孩子从椅子后面通过空隙把尺子拿过来。宝宝抓住尺子，但不知道应该把尺子横过来才能通过空隙。当宝宝怎么也拿不出尺子时，妈妈再把尺子放倒，让宝宝通过空隙，很容易地取出尺子。

    该游戏可以在宝宝脑子里形成一系列的连锁思维，使他初步掌握关于空间位置要互相适应的道理。需要注意的是，第二次、第三次就可以换上别的长形玩具（宽度要能通过空隙｝，让宝宝自己动一下小脑筋取出来。
 

    在宝宝的注视下，将你的手埋入沙中，问他：“我的手呢？”他可能会轻拍你手上方的沙子或挖沙子。当他找到你的手时，便将手举起来高声说：“哇，我的手在这儿！你找到它了！”

    接着，用沙子将宝宝的手盖住。谈谈沙子的感觉。问宝宝，自己的手在哪儿。还可以改变游戏，一起埋玩具，然后要他将玩具找出来。如果他有困难的话，就帮助他。
 

    这一周，利用那些长久受欢迎的宝宝玩具，套叠塑料杯和塑料量匙来尝试新目标，即帮助宝宝学习大小的观念，能把一个铝锅装入另一个铝锅也很理想，示范给宝宝看。当你套叠它们时，一边说它们的大小：小，更小，最小。然后反过来，一边拿出相套的锅或量匙，一边说：大，更大，最大。

    宝宝能分辨熟悉的声音吗？让家中不同的成员各录一小段话在录音带上来测试他的能力。放录音带给宝宝听，同时仔细观察他。当他分辨出某个声音时，他可能就会因能分辨那个声音而抬头张望。每播完一段话后就停下来，告诉宝宝说话者是谁，指出任何特别的地方。例如，你可能会说：“舅舅的声音很好笑！”
 

    让宝宝扶着家具站稳，先让他自己放开一手，让身体站稳。大人递给宝宝一个小玩具，宝宝可以单手拿到。大人离宝宝略微远一些，宝宝要离开扶着的家具才能拿到玩具，宝宝会赶快伸手拿到后马上再扶着家具站起来。大人再离远一点儿，让宝宝拿到玩具要站一会儿才能扶到家具。这种练习可以让宝宝逐渐靠自己的身体站稳而不靠扶物。当宝宝能双手拿着玩具自己站一会儿时，大人要鼓掌让宝宝坚持一会儿，鼓励宝宝自己站稳。

    在单手牵着宝宝学走快到目的地时，当宝宝两脚前后分开，大人轻轻放手，让宝宝自己站一会儿，如果宝宝站不稳可以随时向前扶着目的物。如果宝宝身体稳得住，他会让自己站一会儿然后才扑向目的物。宝宝很喜欢这种练习，能站稳一会儿觉得很自豪，这样的站立越长久，宝宝就能越快学会自己走。
 

    你现在可以开始教导宝宝一些重要的社会观念了。一岁左右，你的宝宝开始关注因果的关系，他开始了解他的行为会产生一些结果。

    基于这些了解，你要如何开始教导责任呢？试试“宝宝”责任。例如，递一条餐巾给他，请他拿去给爸爸，或请他将纸巾丢到垃圾桶等。随着他逐渐成长，找一些适合他的成长能力的工作给他做。
 

    教导宝宝拥有自我成就感对多数父母来说是个重要的目标，你可以借着给他一些适龄的工作来强化他的自我成就感。目前适当的一个工作可能就是学着自己用汤匙吃东西。随着他的成长，这些工作内容也将改变。

    目前尽量让他做容易做的事情，必要时就帮助他。他将学到他可以自己做事情。随着年龄增大，他也就越不需要你的帮助。