主题：还有一个原因，

　　版权所有：婉儿妈 原作　提交时间：13:40:26 06月05日

　　灵灵是AB型人(我也是)，AB型人本来就是占有欲、竞争性较弱的人，遇到与自己有关的问题时，不太坚持，比较容易放弃。

　　正因为如此，我才特别想加强对她竞争心理、竞争能力的培养，我怕她将来遇到什么事都不争取、轻易放弃。

　　说明：灵灵与我的感情很好。

　　关于受冷落的问题

　　孩子收到冷落是经常发生的事情，关键在与妈妈、爸爸在孩子一开始与人交往时候，要注意挑选对象，以及及时给与指导，我们很多妈妈就把孩子往孩子群里一放，结果就是自然选择。

　　如果我们让孩子在人群中自然选择、竞争，这对刚开始学习交往的孩子是非常不利。

　　主题：everest， 我有一个担心，

　　版权所有：婉儿妈 原作　提交时间：13:38:34 07月16日

　　如果用做家务来给孩子发奖金的话，会不会令孩子缺乏家庭责任感？

　　我的意思是，希望孩子有这样的意识----每个家庭成员都应为了这个家而尽力，父母为孩子付出是应该的，孩子为父母分担也是应该的，孩子做些力所能及的家务，是天经地义的，而不是为了钱。

　　我担心，如果孩子做家务要奖金的话，那么，没有奖金后，他会不会油瓶倒了都不扶？

　　当然，培养孩子的金钱意识也很重要，可该怎么培养呢？

　　我不想用做家务、学习成绩来作为奖励条件，那么，还有什么合适的方式吗？

　　主题：哈哈，你没看见我前几天问的问题吧？

　　版权所有：everest 原作　提交时间：13:44:54 07月16日

　　我和你有同样的担心。后来几位爸爸妈妈的回答让我心里舒服一些，特别是小熊妈

　　提到，如果父母干不过来需要请钟点工的活儿，让孩子干，把钱给孩子，也是一样；

　　雨点爸则提到，给孩子的钱数量实在太少，也就是个象征意义。另外我也看到我的

　　美国朋友、同事，小时候做家务挣零钱的很多，现在也没有什么问题。

　　我想，如果发现有什么问题的苗头，再纠正，应该也可以，毕竟还是孩子，思维不

　　会那么容易就定型。也是摸索着来吧。

　　主题：张教授，您提的标准是否不太适合现在的孩子？

　　版权所有：婉儿妈 原作　提交时间：09:56:17 07月23日

　　灵灵和娃娃差不多一般大，everest提到的那些基数、序数、二维分类的事例，她也都能做到，只是简单逻辑关系稍逊色些，可以对实物、看图、或想象中的实物作5以内的加、减法，不能对抽象的数作加、减法，我想，她大概还没有运算的能力，而是在点数。

　　这些都是孩子在不知不觉中会的。

　　张教授，“一般儿童要在五岁左右才能建立起来”的参考标准是不是过时了？也许现在的孩子比以前进步了，3岁多就可以会了？

　　主题：张教授，供您参考--

　　版权所有：婉儿妈 原作　提交时间：10:38:30 07月23日

　　事实上，对于灵灵，我一直觉得她在数学方面的资质不怎么样，甚至担心将来她学数学、物理会不会有困难？

　　她对数的概念是这样发展的：

　　区分大小-------1岁之前。

　　区分多少-------1岁。

　　区分上下、高矮----1岁1个多月。

　　背数---------1岁4个多月可背到20，1岁5个多月可背到30。

　　点数---------3岁可点5以内的数，

　　3岁2个月时，突然发现她能把花瓶里的18朵花数清楚。

　　序数---------3岁2个月。

　　加、减概念------3岁左右可对3以内的实物，或看图得出正确答案。

　　至于everest举的例，A比B重，B比C重，A与C孰重？----没考察过她，我估计抽象地对她说，她不会；拿实物对她说，大概会。

　　基本是这样。

　　张仲华教授回复：婉儿妈：个体差异很大

　　儿童数概念的形成时间个体差异很大，在五岁左右的孩子很多，甚至有更晚的。从你讲的情况看，我不能肯定你的孩子时候数概念已经建立。因为“3岁左右可对3以内的实物，或看图得出正确答案。”这一条，也有可能是孩子根据图形的硬记的结果。孩子数概念的建立的时间，更多的是一种先天的因素，父母不要着急。