当你开始实施魔法时，孩子的表现很快会有所改变。他们很可能会出现两种情形——一种情形令你欣喜。这至少有50%的可能性。孩子迅速成为魔法的“合作者”。使用这套方法之后，孩子会和你“配合”得天衣无缝，相得益彰——“好啊，魔力来了！”你欣慰极了。恭喜你！举杯庆贺好运吧！另一种情形却令人沮丧。它同样有50%的概率——面对魔法，你的孩子决心与之对抗。他们气势汹汹，咄咄逼人。他们要试试，你是否是动真格的。在这种情况下，只要你坚持立场，不屈不挠，胜利就一定属于你！你用不着与孩子争吵，用不着大失风度地尖声喊叫，甚至拳脚相加。只要你坚持施展魔法，大约1周或10天以后，孩子就会乖乖听命，臣服于它的威力之下。到了那时，你自然会体验到春风化雨的畅快。于是，你开始对孩子喜爱有加，因为小家伙已经变得乖巧和懂事了。尽情地施展魔法吧！相信用不了多久，你的家庭氛围会愈发地平和而温馨；你的孩子会更加讨人喜爱；孩子也更加喜欢和你在一起，因为你是他们尊敬的长辈——你的感觉将妙不可言。如果你是教师，有了魔法，你可以把更多的时间用于辅导学业。你不必再为苦口婆心地管教学生而无端耗费时间和精力了。

　　描述魔法1-2-3的细节之前，在随后的两个章节里，我将澄清以下的关键问题：1、孩子的两种基本行为类型；2、对于2～12岁的孩子，父母、教师们通常的偏见和误解。

　　要点提示

　　实施魔法1-2-3之初，孩子们可能分化为两种类型：

　　1、与你迅速配合的“合作者”；

　　2、向你发出挑战的“较劲者”。你所要做的就是：再接再厉地与前者继续“合作”；坚持不懈地与后者进行“较量”，直至将其驯服。