主题：铭铭日记---我是好人!

　　版权所有：lihy0806 原作　提交时间：21:52:04 11月22日

　　2003年11月22日

　　下午在海滩玩的时候遇到一个小女孩，估计是当地渔民的孩子，铭凑过去问人家一起玩好不好。两个孩子刚开始一起堆沙子，过一会铭建议说：“我们一起来击剑吧！”帮小朋友拿起小棍子，自已又捡来一支小竹子，追着小朋友去击她手里的小棍子，可是，看来那孩子不明白“击剑”的意思，看到铭老打她手里的小棍子，以为是要打她，老是躲着跑。

　　过一会，铭可能知道了小朋友不明白自己的意思，就跟小朋友说：“我们来玩打架吧！”这时，小朋友真的明白铭的意思了，两个人拿着棍子追来打去的。可是后来那小朋友只是跑，铭追急了，说：“不用怕！我是好人!别跑！”------

　　妈妈觉得好笑，“我是好人!”这句话在这里也可以用得上。

　　作者：lihy0806　发表日期：2004-02-04 11:58:07

　　主题：请教张教授如何引导孩子建立数的概念

　　2004年2月4日星期三

　　请教张教授，如何引导孩子建立数的概念

　　铭现在四岁十个半月。对照这个阶段孩子的发展状况，铭基本达到五岁孩子的水平，可是对数的组成现在还较模糊。但是铭在画画时倒是可以正确在画出东西的对应数目，比如手有五个指头，四脚两脚六脚八脚、两个翅膀四个翅膀的动物经常可以对应得上。我总觉得铭在想、做和说出来中好象老会慢一步，是不是跟当时怀铭的时候正好办公楼和家周围都正在

装修的噪音干扰有关，铭在原来颜色的认识和小朋友的名字好象也慢了一点，虽然这两方面现在都不成问题。

　　本来我想，可能孩子对数的认识还没到开窃的时候，可能象原来对颜色的认识一样，过一段时间自然就会认识，可是这学期开始以后，我不由担犹起来，因为幼儿园现在已经在教算式(铭现在上的是大班)和一些简单的字了，还有作业。而铭现在对数3和5两个还时有混淆，如果用数物来加减的话，5以内倒是可以用指头表示数量，一般都可做对。可是如果用数来说就一团糟，这两天晚上我想让小家伙分清3和5，不知怎么说在小家伙说错的时候我忍不住发了火，而小家伙却因自己答不对，妈妈不高兴而哭了起来，好象在学方面有抵触情绪，我还说没有把3和5分清不可去串门，我知道这样做不对，但我怕小家伙赶不上幼儿园的进度。我实在不想铭一看见妈妈要跟她一起“学习”就怕起来，请问我该引导铭渡过这一关？

　　其它方面，在认字方面现在好象相对来说较轻松，也许由于铭对形感不错，再加上画画的兴趣，在没人教的情况下会画出一些简单的字，画得很象，有些字甚止是先会画后会认，包括英文字母，妈妈没教，而是妈妈看到小家伙画出来才告诉小家伙这字是什么。小家伙对认识的字大多会画出来。

　　折纸能力也有些加强，而加还经常会在折纸上加上些小图案，使铭的折纸看起来更有新意，可能也跟年龄大些有关吧。画画有很大进步，已经变成铭的兴趣，

　　从画画中，铭也体会到满足和自信，画画也成了铭经常自娱自乐的消遣。妈妈的一个同事看了铭的画，说铭有画画上的天赋，跟妈妈将来要给铭找个好老师学学，暂时铭在画画还只是维持在一个普通孩子的兴趣上。

　　有时也会主动帮妈妈做家务，包括洗碗(虽然过后妈妈还要再洗，但小家伙会把盘碗锅都洗上)、洗菜、切菜(妈妈在旁)、擦桌子。爸爸有在家时自己提议自己睡，这一点妈妈真的很感动，妈妈从没有向铭讲过铭要独睡的道理，铭的理由是铭是大头女儿，爸爸是小头爸爸，妈妈是围裙妈妈，小头爸爸一定要与围裙妈妈睡在一起，大头女儿要自己睡。这个寒假还独自在姑姑家做两天客(以前都是跟妈妈一起去的)，会自已下楼到小区的小铺买东西，也会自己进超市买东西(妈妈在外面等付钱；还会自己坐电梯(寒假跟妈妈一起上班经常自己到楼下找小朋友玩。情绪也较稳定乐观。

　　在交往能力上也不错，会选择伙伴，对相对于大些小朋友一方面表现出合作性，一方面对小的小朋友会表现出爱护和谦让，对会争的小朋友也表现出会跟人家争。铭在与大人的交往上也有些进步；现在已经开始会聊电话。

　　上面是铭现在的大概情况，下面是铭的画。

　　作者：lihy0806　发表日期：2004-02-08 08:28:40

　　主题：铭日记---一点收获

　　一点收获 2004年2月7日星期六冷

　　下午三点左右铭才开始午睡，差不多下午五点半左右醒来。醒来之后，铭说要去串门，妈妈告诉铭刚才彤与楠已经来找她两次，现在可以去找她们，但别去太久，过一会要回家吃晚饭。

　　到晚上六点半左右，当妈妈的饭菜准备得差不多时，妈妈听到了门铃响，开门一看，铭是回来了，同时也带来了彤与楠。妈妈问彤与楠都说已经吃过饭了。

　　妈妈收拾饭桌，小家伙们三个人正挤在铭的童车上在厅里骑着童车，由于客厅空间不大，总是要把走到尽头的车往后拉才可以再继续，妈妈看到这个工作老是铭在做，小家伙好象也乐意做。等妈妈上完饭菜，彤与楠继续玩骑车，铭快速吃完饭后又加入其中。

　　铭妈妈吃完饭，收拾饭桌到厨房洗碗，小家伙们发现了水果篮，铭拿着橙过来说要吃，妈妈告诉铭要等妈妈洗完碗之后再切。等妈妈洗完碗，妈妈看到小家伙们已经在玩躲猫猫。过去帮她们把放在客厅里的童车、电动摩托车还有水果篮拿开。然后去切两个橙。等妈妈切完橙，铭跑来拿盘子，妈妈告诉铭叫姐姐们一起吃，铭刚开始说不，妈妈告诉铭：“一定要一起吃，如果你喜欢吃可以吃快点!”于是妈妈看到三个小家伙嘴里吃着，眼里看着，很快抢着把橙吃完。

　　吃完橙，妈妈给铭放洗澡水，叫铭去洗澡，等洗完澡，吹完头，小家伙们又继续刚才的躲猫猫游戏，这一次，两个小姐姐又利用年龄大的优势老是让铭做猫猫，铭开始的时候因老捉不到人，跑来告诉妈妈：“我看不到，捉不到她们，我不玩了。”妈妈告诉铭铭：“要先静下来，然后听姐姐们的声音是从哪里发出来的，顺着声音扑过去就可以捉得到了。”铭得到妈妈密决之后，真的很快就捉到人了。等下次被捉到时，铭很爽快的说：“到我了，给我摸上(眼)吧!”就这样，妈妈可以自己做自己的事了。

　　差不多晚上九点半，彤与楠说要走了，妈妈送走了彤与楠，并顺便凉好洗衣机里的衣服，带铭到房间里，电视里正放着精彩地球。

　　铭刚坐一会，就找来了针线包，说要缝东西。妈妈看到针线包里有两个小纽扣，告诉铭铭：“要不我们来缝纽扣吧!”妈妈叫铭把擦手布拿来，先帮铭把纽扣钉上一针后，告诉铭铭方法，小家伙就认真了缝起来。缝了一个后，小家伙说还要，妈妈再帮小家伙固定纽扣，小家伙说这位置缝错了----原来是铭觉得不对称。于是妈妈重新到铭的指定位置把第二个纽扣固定，这一次妈妈没有再指导，铭铭缝着缝着，才发现出错了----原来铭老是在一个方向到针，结果把线绕在布边了。铭叫妈妈帮着把第二个纽扣重新折了，再重新固定，妈妈再指导铭一两针，铭就自己一针一线地缝起来。等缝好纽扣，铭又找来一个硬纸板，让妈妈重新穿了线，在纸板上练起针线。线用完了，等妈妈想帮穿线是，铭说：“我自己来!”妈妈帮铭整理好线头，小家伙捏着针和线对了老半天不得而入，妈妈拿过针线，告诉铭：“要把针孔对着铭颜色较浅色的裤子，看得清楚针孔就较容易操作了。”铭真按照妈妈说的方法，终止把线穿过了针孔，铭高兴得欢呼起来：“我胜利了!”穿好了张，铭再缝一下妈妈给铭的布头，说：“我缝好了!”妈妈叫铭收拾好针线。

　　这时铭发现枕头边放着的一本小班下学期数学---其实是妈妈故意放在那里的。因为铭现在有时还把3和5混淆，妈妈觉得有必要加强一下，又不要象上次一样使铭厌烦，于是铭和妈妈翻开了数学书，一页页地做里面的题，题对铭来说还是较容易的，不用半个钟头，很快做完了书里的题，并真正地记住了3---这才是妈妈的真正目的。看看时间已经晚上11：00了。赶快叫小家伙刷牙睡觉。

　　躺下之后，妈妈细想起来，心中窃喜----今天晚上收拾真不错。

　　注：下图是铭缝的纽扣，还有穿针。

　　主题：铭日记--关于电

　　关于电 2004年2月18日星期三

　　昨晚不知为什么，下班回到家发现家附近一带都没电，大概是供电线路出故障吧。吃完晚饭后，和铭到房间里在探灯下在床上看书和剪纸，到了晚上差不多九点，感觉不单腰酸背痛，而且眼睛也累，赶紧帮铭梳洗，然后上床睡觉。

　　上床前，妈妈发出一声感慨：“唉!没电真麻烦!”铭听到后，安慰起妈妈：“没关系的，我们睡醒之后就有电了!”的确很多时候是这样的。铭又加上一句：“没电我们可以使用蓄电磁就好了!就是那种可以充电之后再来用的蓄电磁!”妈妈心中暗喜，小家伙是从哪里知道这些的!妈妈好象没有告诉过铭这些。妈妈赶紧告诉铭：“铭回答得很正确!就象我们刚才用的探照灯正是用蓄电磁供电的。还有铭的电动摩托、爸妈手机等等，都是使用蓄电磁供电的。”

　　(注：铭四岁十一个月)

　　作者：lihy0806　发表日期：2004-02-18 16:02:05

　　主题：铭日记---关于海

　　关于大海

　　星期天，铭跟爸妈一起外出，在路在无事可做。于是妈妈对铭说：“我们来说说大海吧!你说大海有什么？”

　　铭说：“大海有海水，会引起海浪，海水是咸的!有小鱼、有海癸，海癸会蛰人的!有寄居蟹，它和海癸是好朋友!有小丑鱼，小癸是小丑鱼的家。有大鲨鱼，我是大鲨鱼，我要吃掉你(扮着凶猛的样子向妈妈扑过来)，我要吃很多很多的小鱼，你们都别跑!有大鲸鱼、有海豚、有海龟、有海马、有海胆---海胆有尖尖的刺，可不能靠它太近啊!有海星、有大章鱼、有大墨鱼、有小虾、有大龙虾、有海贝、有蚌姑娘、有海螺，有美人鱼、有海狮、有海豹、有大鱼龙(大概是从蓝猫里看的)、还有…….还有海澡、有珊蝴、有珊蝴虫、有珊蝴礁，还有火山岛，有小岛…..”

　　一口气说了这么多，说到这停了下来，好象想不起还有什么。妈妈再提醒一下----你想想，我们看海面，我们能看到什么呢？铭接下来说：“有….海鸥，还有….”妈妈再提醒：“我们人在大海要坐…..”铭说：“船!有大船、小船，还有潜水艇!”妈妈觉得铭已经说得够多了，比妈妈想象的好，可能是对铭来说较熟悉吧。(四岁十一个月)

　　作者：lihy0806　发表日期：2004-02-26 11:38:40

　　主题：铭日记--受欢迎的小朋友

　　铭的交往能力―受欢迎的小朋友　　2004年2月25日星期三

　　下午从幼儿园班里接出铭后，看天气可以，就让铭照例在幼儿园操场玩一会再回家。

　　由于天气不错，有上班的家长大多都是这个时间接孩子，场操上的孩子比以往多。铭班上加上铭总共有五六个，包括以前喜欢追逐铭的庄子铭小朋友，这一次小朋友们好象跟他学了，以前这小朋友很喜欢动手动脚的，而且有一个小朋友很喜欢跟他学，老是来挑畔铭，不知是长大了还是小朋友会选择了(那个小朋友也在这些孩子里)。五六个人都围在铭的周围一会互相追逐，一会比赛跑步，一会比赛跳远。铭班里的跟家长回家的几个小朋友经过操场时大多也只呼铭的名字。

　　其他班的还有一个小朋友原来也跟铭玩过，因为铭跟班里有小朋友玩而没注意他，而老是跑到铭跑前做空中踢腿的动作，铭也是给回去，同样没有踢到对方身体，后来也有推搡动作，铭和班里几个小朋友说要一起去告诉老师，后来由于其中一个家长阻止才没去。小家伙们就那样快乐地奔跑着，追逐着，喊叫着。这闪，妈妈还认识了铭班里的一个叫奕斌的小朋友，以前可能这小朋友家长接得早，很少见到。他因为有小朋友玩而不肯跑家长回家，很多时候都拉住铭的手。

　　过一会，铭班里的皓源小朋友也来的，妈妈知道有事发生，因为这小朋友好象认为铭是自己最好的小朋友，每次看到铭的时候两个人都会来个拥抱，看到铭跑别的小朋友玩时会过来抢，好象认为铭就应该只跟自己玩。事情就如妈妈想的那样，皓源小朋友跑过来抱住铭，而那个奕斌的小朋友却要拉着铭一起去旗台往下跳，这样两个人一个拉一个抱地抢着铭跟自己玩，铭自己笑着看着他们两个谁的力气大，就跟谁玩，看起来有些滑稽。

　　另外，还发生了一件事，一个现在中班的小朋友，以前曾插过铭班的乙晨小朋友，原来因为经常一起玩，较熟悉，看到一个男的小朋友坐在操场边的消防栓，很想自己坐，正抱着她爸的腿缠着爸爸给她要过来，铭看到了，跑过去，一下子把另一个小朋友从消防栓拉下来，并叫：“李乙晨，来！这给你！”然后不顾摔地一旁的那个男孩子，跑去跟自己的伙伴们玩。铭在游乐场玩时，有时也会为自己喜欢的比自己小的朋友占设施、抢位置―――这是大孩子的心理吗？

　　后来铭玩够了，跟妈妈说要回家，妈妈也看到别的几个小朋友也陆续的叫自己的家长回家。妈妈感觉到铭在班上应该算是好相处、协作受欢迎的小朋友，但好象不算具有领导能力吧(如果从身高上铭算高的，年龄上可能铭小些)。

　　作者：lihy0806　发表日期：2004-03-25 11:44:05

　　主题：铭日记--教训

　　教训　　　　　　　　　　　　　2004年3月22日星期一

　　3月14日下午(星期天)，铭照样没有午睡，差不多下午二点多的时候出门到家附近的信利广场看了一会书，再上儿童游乐场玩，可能铭身上玩出了汗，铭把外衣脱了，身上只剩下一件内衣，接着到超市买了一瓶饮料，从超市出来后铭看到了广场有蒙牛在做宣传请一些歌手在唱歌，广场上风挺大的，铭跑来跑去地去看，当时气温感觉不算冷，妈妈也太大意了，虽然几次问小家伙冷不冷，得到的回答都是不冷。

　　因为3月14日是铭的生日，到晚上一家人出去吃饭的路上，铭靠在妈妈身上，妈妈还以为是小家伙想撒娇，没有在意，当铭吃完一块

蛋糕后，什么也不吃了，最后把刚吃下去的东西全都吐出来，回到家，洗完澡，小家伙说想睡觉，妈妈于是安排小家伙睡下。

　　到了下半夜，妈妈感觉到小家伙老是翻来覆去地，过去摸一下，才发现小家伙发烧了，而且温度挺高的(家里的温度计被铭打破了，没有新的)，赶紧去给铭找退热贴，到了早上，小家伙还在发烧，不肯吃东西，妈妈吃过点东西，向领导请了假，带铭去

医院看了病，医生只以一般咽炎处理。

　　3月15日，铭整天都处在发烧状态，在38-38.5之间，人也昏沉沉地整天睡。药吃下去什么效果也没有，到晚上七点妈妈打电话问一同事孩子发烧吃什么药，说是吃泰诺林，去药店问一下，没有；说百服宁也可以。因为被铭烧了一整天烧得妈妈心焦，于是买下。回家按说明五岁是应该服7.5ML，可如果按体重计铭应该服10ML，粗心的妈妈于是给铭吃下十毫升(妈妈记得有个医生说给孩子吃药有时也要按体重计)，药下去之后，过不久，铭的烧是开始退了，可同时铭几乎吃下什么吐什么，妈妈赶紧看说明才知道铭可能是吃药过量的症状，说一般在24小时内会消失。可怜铭从3月14日晚开始至3月15日晚，只吃过三个香焦和两杯牛奶。妈妈只好等，只要小家伙肯吃，什么都可以，可是小家伙吐怕了，也拒绝吃东西，小人儿就那样无力地整天躺着。

　　3月16日早餐时，妈妈舀了一点点刚开锅的稀饭，大概只有五六口，加点白糖，说服小家伙吃下，刚开始铭怎么也不肯张口，后来吮了一小口，觉得不错，最后把那几口粥都吃下去，因自己怕又会吐，不肯再吃。因为已经不再发烧，妈妈带着铭一起到办公室，到中午的时候铭很高兴地说，早上吃的粥没有吐了，说还想吃，于是中午又下着咸鸭蛋吃半碗粥，晚上再吃半碗粥多一点，因有吃点东西，看上去好多了，但人还是没什么力气。晚上洗完澡，8点左右就自己上床睡觉了。

　　3月17日开始回幼儿园，那些天胃口还是不好，吃得很少，如果家里有人帮带的话，妈妈肯定不会让小家伙去幼儿园的，但妈妈由于接下来这几天也忙得喘不过气，回家后又要照顾小家伙，上个星期对铭和妈妈来说可以说是恶梦一场。

　　本来以为铭只是有些咳嗽没什么其它问题了，可是到3月20日晚上铭又发烧了，好在到下半夜就退了烧，之后几天身体状况逐渐好转，还有些咳嗽。晚上小家伙还是早早地自己要求上床睡觉，现在妈妈还给小家伙吃健儿清热口服液。

　　上次铭象这次这么严重好象是一年半前吧，妈妈以为小家伙身体不错，所以平时不会象别的妈妈那样特别注意孩子是否出汗之类的事，今后要小心点就是了。还有给铭吃药时一定要注意说明书上的量。

　　作者：lihy0806　发表日期：2004-08-11 11:50:41

　　主题：铭日记--铭的近况

　　2004年8月10日星期二

　　进入五岁后，明显感觉到小家伙的进步，语言的表达、理解更清晰，看到一些情景会做一些联想和表达，会根据一些事物做口头文章，虽然有时说得不着边际。听CD后，可以背下整个故事的内容，可以唱儿歌卡拉OK，咬词准确，口语清晰。

　　在画画方面已经开始表现出自信，内容还是五花八门，随性而画，一些比较熟悉的内容，可以画得较复杂。原来在幼儿园虽然有学画，得感觉老师的教法不太好，在幼儿园的画只属于中等水平。

　　6月19日开始，听人家介绍，在外面给铭报了个班，这老师的教法是课前临摹一样东西(最后一次是人)，然后再画主画。临摹老师不做提示，让孩子按自己的感觉去画；主画内容是老师给个主题――有时老师有在黑板上先画出主题，有时让孩子按老师的启发然后，孩子按自己的想象去画，主题外的东西让孩子自己按想象去画；画完老师再做评判，什么地方画得不好老师再加以指导。感觉这老师所做出的批评判能说到点上。

　　铭于7月9日开始放假，由于铭幼儿园的署期班只为看管性质，今年不想再继续在幼儿园里上署期班。到小风帆去给铭报以署期班和画画班。

　　刚开始两三天，小家伙还挺开心的，可后来去上画画班的时候看到别的家长会在教室外等着接(大多孩子没有上署期班，只是上画画班而已)，而妈妈没有，就老跟妈妈念唠：“上画画班的时候，别的小朋友的爸爸妈妈都有在外面等着小朋友，妈妈没有来接我！”虽然妈妈跟小家伙解释别人没有上署期班，只上画画班，家长才会在外面等，可是小家伙还是耿耿于怀。再加上写拼音作业时老是写得太大，不合规范，做算术做得不好，估计心理受到挫折，刚开始对写作业有些心理上的抗拒，一叫写作业就一脸严肃，写着写着就眼泪汪汪。如果只写字倒是没问题。

　　反省自己教育方法，原来想小家伙不学就等等吧，可能过些时候就没问题。现在开始试验象琬妈和张教授所说的“威”“迫”“利”“诱”，虽然刚开始还是收效不大，搞得妈妈很灰心；慢慢地妈妈明白急不得，尽量在铭情绪快乐的情况下辅导一下(经常是小家伙画完画，在心里充满成功感的时候见缝插针地讲一下，然后睡前再奖励一个故事――小家伙不喜欢听CD，但老要求妈妈讲)，现在已经有一点点的收效，小家伙也由于开始有点弄明白而不再抗拒。

　　主题：铭日记--学前班第一个月

　　作者：lihy0806　　发表日期：2004-09-30 11:46:52 [表状]

　　学前班第一个月　　　　　　　　　　2004年9月30日星期四

　　到今天为止，铭上学前班刚好一个月。

　　感觉虽不是很好，但还算可以。

　　学前班跟幼儿园相比，需要更多的自律性，还有自理能力，同时也比幼儿园自由些。象小学一样，需要自带水，刚开学时我没考虑这一点，开学的第二天下午接铭的时候小家伙大叫热累和、口渴，说别的小朋友都有带水瓶，第二天赶紧为小家伙准备水瓶(后来发现两个班间有一个开水箱，跟幼儿园不同的是没有为孩子备水杯)。又一天，小家伙告诉我今天在学校大便了，但是没有纸巾，问有没有找老师要，小家伙说老师说没有，后来找了小朋友才有(对于这一点感觉还可以，以前上了三年幼儿园，在幼儿园大便的次数加起来大概只有两三次)。9月28日下午接铭的时候，铭告诉妈妈自己拔下了第三颗下牙，拿给老师看，老师表扬说铭很勇敢和能干。

　　课程每天有六节课(但估计大概下午第三节课除了星期五的口语课外大概只上半节课多些)，每节课40分钟，课间可以到教室外的走廊玩(有老师看着)，可能跟幼儿园相比，上课需要更多的集中精神，感觉晚上人较疲劳――上幼儿园时一般是十点左右时睡，现在如果到九点半，就感觉已经很累的样子，所以现在原来相比早睡些。不好的一点就是吃饭问题，由于生活老师还不是很了解，小家伙又较偏食，出于责任感老师有些迫着小家伙吃，一个星期下来搞得小家伙有挫折感，跟妈妈提议说要回原来幼儿园去读，跟生活老师了解后，决定下个月开始中午带回家吃，这样一来就没有时间午休――下午二点要求到学校。班主任态度倒是挺亲切的，老师的评价是可爱活泼――幼儿园老师评价是好动(用词的不同听起来感觉不一样)，交往能力很好，就是上课有时会跟小朋友互相拿一下小东西传来传去和说话(这一点幼儿园老师提过，并不意外)。但老师同时也告诉我没事，象这么小的孩子都这样，需要一个适应过程。

　　课程有音乐游戏、语言、数学、写字、英语、口语(外教上)、体育、快识、珠心算、科学。

　　上课方式挺轻松的，每个科目由不同老师上，看过两个音乐游戏课是以边唱边跳方式上课(虽然老师是一个年轻男老师)，感觉跟幼儿园相比更有互动性。看课本的内容并不深，语言方面主要是训练孩子的语言组织能力，好象还没都拼音；写字课就是先教一些较简单的字，大概每节课学两或四个字，然后写两个字，每字三行――数了一下，每行七个字，大概一节课时间写42个字；快识就是老师讲短故事和诗歌，再从里面挑出一些字来单独讲解，课本前几天才发下来，里面的字都很大，每篇的字数也不多――加上图一页(8开)，但字挺深的，试一下铭，里面的故事和诗歌倒是都会背诵，但字好象识得不多，我想可能是先让孩子会背，然后在会背的基础上通过指读来识字吧。感觉如果这八本书都上完，孩子能把这些字识下来，估计基本的阅读关应该可以过；数学好象就是数的认识，大小长短高低还有物体形状的区分，现在好象只上到2和3；珠心算现在还没课本，老师讲孩子能记多少就记多少，现在可能刚讲算盘的结构，还有一些数目较小的加法口决。英语、口语就是教一些常用的单词和短语还有儿歌，只要求会说。现在还很少家庭作业，问过老师，说现在大概只要求会说、会认，写字有写字课，数学也是在课堂上写的，所以现在还没什么家庭作业。

　　感觉象我这样对早期基本知识没怎么教的妈妈，让孩子上一年学前班比再上一年大班更合适。(注：铭五岁半)

　　主题：铭日记--特殊的家庭作业 [精]

　　作者：lihy0806　　发表日期：2004-10-11 11:06:52 [表状]

　　特殊的家庭作业　　　　2004年10月10日

　　晚上洗完澡后，妈妈坐在沙发上翻看铭的书包，听到洗手间铭在倒水，以为是在冲厕所，可过一会还没出来，水声还在响，以为小家伙是在玩水，跑过去看，小家伙正在往脸盆倒水，问：“你在干什么？”答：“我要倒水给妈妈泡脚啊！”

　　这已经是最近一个月来的第三次了，妈妈又回到沙发坐下，等待着女儿的完善服务。过一会，小家伙努力地把装着半盆水的脸盆从洗手间向客厅方向推，一直推到妈妈的脚下，说：“妈妈！来泡脚！”尽管妈妈从来没有泡脚的习惯，但还是把脚伸进了孩子推过来的脸盆里，享受着孩子的服务。接着小家伙左看看，右看看，把刚才玩完还没收拾好的玩具收拾好，又把放在沙发的一件自己的衣服整齐叠好，妈妈拉过铭，在铭的脸上亲一下，并表扬。小家伙又跑去收拾沙发桌子，然后又跑过来坐在妈妈的身后的沙发背上用小手给妈妈的双肩按摩，接着小家伙又拿来一只小凳子，坐在妈妈泡脚的脸盆边，妈妈以为小家伙是想跟妈妈一起泡脚，没想到小家伙竟然伸出小手，把水泼到妈妈的小腿，并轻轻着摩梭着妈妈的小腿，说是要帮妈妈按摩脚。

　　妈妈享受着这样五星级的服务，有点受宠若惊，问铭：“想不想吃苹果，等一下妈妈削苹果来吃好不好？”小家伙说：“不用，等一下我来削，我会削。妈妈你自己泡脚，我去削苹果！”

　　妈妈关照铭在削苹果前先把洗苹果洗一下，过一会，小家伙拿着一个削好的苹果过来，妈妈又不免表扬一番，小家伙得意的说：“老师说我们回家要帮妈妈干活。妈妈，铭能帮妈妈干好多活是不是？”

　　原来这一切是老师的家庭作业。

　　主题：铭日记--国庆过后 [精]

　　作者：lihy0806　　发表日期：2004-10-20 11:24:27 [表状]

　　2004年10月19日星期二

　　国庆过后，回复到原来的生活轨迹。

　　铭学前班也经过一个月的调整后，步入了正轨――下午已经开始上三节完整的课了，而且不用再上教室接孩子，都是在校外的文化城门口由老师带着等家长接。早上只让家长送到校门口由孩子自己上教室，老师有什么传达都由孩子自己转述，作业也是。好在现在家庭作业还较少(老担心铭没有记住抄)。

　　国庆过后，感觉铭也已经适应了学校的节奏，有时早上反过来是铭来叫妈妈起床，每天都要叮嘱妈妈帮自己看功课表第二天上什么课，那天需要带算盘，那天需要穿跑步鞋(体育)，铭现在已经能较好的传达老师有意思，并且还经常监督别的小朋友是否做得好(因为铭当副班长)，每天都有关于班里小朋友纪律情况的汇报。副班长当得有些得意。

　　每天都有快速识字和写字课，好象学校的理念是想曾加孩子的识字量，写字课一般一节课还是二个字的词，每字写三行(共42个字)，有时再增加家庭作业两个字，快速识字节后好象教得好快，一个星期多点就教一本(国庆前一个月才教一本)，大概每节课要教两篇(一个诗歌，一篇故事)，还是选择性地教，反正一本共的20篇(10篇诗歌，10篇故事)，现在已经在上第三本的内容了，感觉有点教得太快了，铭现在只剩下知道故事的大概内容还有些诗歌的背诵，字除了原来就认识的，好象都不怎么认识，感觉这样的快速识字课意义不大。下午接铭时，遇到原来与铭上同一幼儿园孩子家长，她孩子也跟铭一样上同一学校，但不同班，听她讲对快识感觉不错，她孩子的识字量增加很快。可能是人各不同吧。感觉铭的识字量是在增加，但不是很快。写字课教的字铭倒是大多记得，但由于每天都在更新，没怎么复习，有些字过后也只有似曾相识，如果能帮提醒，可以重新记起来。由于写字课并没有给家长提供课本，内容从学校名字、学前班、科目、还日常最常用到的词等等，一般都是两个字的词。如果孩子不说家长很难知道孩子究竟学了些什么字。

　　现在有时问妈妈这个是什么字，当妈妈告诉铭是字的发音时，铭经常可以很快的组词(书面语言)，虽然所组的词有时并不是那字所包含的意思，但从铭的快速反应上看，是不是语言课有练习也不得而知，因为平时妈妈并没有对铭做过这方面的训练。

　　国庆后，由于铭在学校午餐情况不理想，生活老师多次提起，使铭感到压力，节后妈妈决定中午把铭接出来一起在妈妈公司吃中饭，这样一来，本来每天妈妈有两个半钟的空余时间都给的铭，刚开始是在办公呆在下午1：30送铭去学校，过了两天妈妈感觉有些累，现在公司吃完饭后，带铭回家休息(只是妈妈休息，小家伙自己玩，大多是画画或者看图书，不影响妈妈，时间到了叫妈妈起床)。

　　在闲聊中知道学校的纪律教育――比如坐的时候屁股不能离开椅子，上课不能上厕所，要发言要先端正的举手才能发言，跟老师打招呼必须用英语。当国庆后老师说不能让爸妈送到教室后，铭就坚决不让妈妈送进去了，说如果妈妈送上去会被小朋友羞羞的。上课应该能认真听讲，因为一些有课本的上课内容可以看到里面的笔记，数学的内容现在还很简单，数的认识现在只到5，现在还在教认识图形，就是在一幅画里面让孩子找出需要找的图形，感觉铭找得很仔细，由于数学教得慢，铭原来在数学的落后并没有表现出来，所以铭在数学的学习积极性上没有受到打击，因为看铭的这学期数学课本是到最后才有1+1＝2这样的算式，所以现在妈妈并没有再急于去教铭数学算式这类的题了，反过来铭有时会告诉妈妈几加几等于多少，几减几等于多少，这些东西有几个，几的实际数目是多少，还有点数，读数认数在100内已经没问题，虽然现在铭她们还还没教，妈妈也没有正式教，只是国庆出游时经常一起读路牌。

　　从带铭出去活动可以明显地感觉到在交往能力上已经表现出主动和自信，运动和平衡能力上很不错。跟大人沟通能力已经比以前更有进步，有一次铭由于大意找不到笔盒，就告诉老师自己没带笔，结果老师找了个笔借铭用，也许班里的学生人数较少，感觉铭现在更敢于同老师交流，也许是因为跟以前相比得到老师的肯定多些的原因。有时妈妈没有注意美术课要带彩笔，铭就跟同学借用，回来告诉妈妈下次要帮自己记住要带彩笔。

　　中午回来吃饭的好处就是可以更多了解铭的学校情况，不好的一点是铭没有午睡，还有妈妈带得累些。

　　主题：铭日记--想象力 [精]

　　作者：lihy0806　　发表日期：2004-10-29 10:31:01 [表状]

　　(一)月亮

　　农历二十五的晚上，铭抬头看着夜空的月亮说：“哇，月亮象一个微笑的小嘴巴。

　　农历初六晚，铭看到夜空的月牙，说：“哇!现在的月亮小小的!”妈妈问：“你说现在月亮象什么？”铭说：“象大象和尤猪的大牙齿。(边说边用手比画着)”

　　(二)火山

　　一天在电视里看到里一个专栏节日“神秘的地球”正在播放关于火山介绍，当铭看到喷发的火山灰形成的浓烟时，铭跑过来拉着正在做饭的妈妈过来看，问妈妈：“你看，火山的烟雾象一座大山，还象珊瑚礁!”妈妈看了看电视画面，形容得确实不错。

　　(三)海浪

　　铭站在这样汹涌澎湃的大海面前，感慨地说：“哇，海浪可以作海尔牌啤酒啊!”我想铭是指冲上岸的海浪泡沫象啤酒的泡沫一样，至于为什么是海尔牌我也不知道。(海浪如下图)

　　主题：请问张教授和各位,我该对孩子在画画的兴趣停顿担心吗? [精]

　　作者：lihy0806　　发表日期：2004-12-08 15:26:39 [表状]

　　这段时间，感觉铭不象前段时间那样热衷于画画了，但有时还是会画一些，感觉没什么突破，对上画画班也不象刚开始那么喜欢，可能现在每天都上六节课，好不容易有个休息日很想出去玩玩。不过在一些细微这处还是可以看出小家伙发挥得不错。比如在快识本上，铭经常会给字宝宝画上各种各样可爱的图形----比如星星、月亮、小水滴、车、电视、鱼、可爱的卡通、可爱的笑脸、云等等。

　　能把自己所理解的东西表达出来。前几天，刚好电视正在回答关于为什么我们晚上在外面走，老是感觉到月亮在跟我们在一起走。妈妈看到了之后，赶紧叫铭自己好好听究竟为什么，因为这个问题小家伙已经问过了好多次，妈妈也回答了好多次，但可能妈妈的答案还太抽象，小家伙一时还理解不了，所以还是一直在问，当铭看到电视里的图示解释后，似乎明白了，过后，妈妈问是否明白了，小家伙说知道了。当时铭正好跟上二年级的表姐一起在画画，都是在画圆的东西，妈妈看到表姐画出了一个气球，而小家伙画出来却是人、地球、月亮、和太阳的关系---地球的一边是月亮，另一边是太阳，一个小人儿站在地球上(头朝下，但脚是朝地球的)，当时电视图示解释好象没有说到这些，只是说，如果如果人能走得够快(比月亮快)，人就有可能到地球的另一面看不到月亮了，并没有说地球的另一面是白天。感觉到铭画画的理解和表达能力更胜于语言表达和理解能力。

　　请问张教授和各位,我该对孩子在画画的兴趣停顿担心吗?

　　注:下面的画是铭的快识本上的小图画(1)

　　题：请教张教授和各位：如何给六岁半的孩子解释如何用“钱”

　　作者：lihy0806　　发表日期：2005-11-08 16:49:18 [表状]

　　不觉中铭已经六岁半，我发现铭已经对钱感兴趣，前两个星期由于游泳有进步，铭爸给铭买了一个存钱罐，并在铭的面前塞一百元在钱罐里，之后陆陆续续地只要有硬币就给铭存。后来有一天，因看班上里某同学的新奇玩意，想自己买，在没有跟我说的情况下，从我包里拿了一百元，可能上午放学时到学校附近买不到想要买的东西，就把钱拿在手里到我朋友家(铭在他们家寄膳 )，后来朋友打电话过来才知道，我请朋友把钱收好。等下午放学回家知道错了，主动承认错误。我们给小家伙解释一百元的价值，被我们严重警告一回，保证不会再拿。

　　其实对于铭喜欢的东西，只要有正确的用途我都会给铭买，有时铭爸是只要小家伙喜欢，就买，不存在不能满足的问题。

　　又有一件事--上星期六到姑姑家里，姑姑拿了前段时间一个亲戚喜事的回礼利是(里面有四十元)，小家伙看到了就装进自己书包，因当时我没在场，没有把利是收起来，姑姑和爸爸看到了只是笑笑，到星期一铭上学时没想起利是的事，等晚上铭睡下之后才想起，检查一下铭的书包，利是并没在书包里，后来发现钱罐放地书包附近，检查一下钱罐，铭花了六元，把剩下的钱全部塞进钱罐，至于把钱花在什么地方，铭并没有说。因铭能把剩下钱装进钱罐，所以我不准备追问小家伙。

　　只是意识到小家伙已经懂得钱的重要性，不知怎样处理，是不是该给小家伙一点零花钱。

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