少年儿童涌现厌学、愁闷、孤僻、攻击性等心理题目，甚至涌现儿童多动综合症、儿童精力决裂症、青春期愁闷症等精力性疾病，无不与早期家庭教导的失误有关。而家庭教导失误的一个重要方面，就是只看重儿童智力的开发和知识与技巧的把握，而疏忽了儿童良好心理素质的培育。笔者认为家庭教导中应看重儿童心理素质教导，并应留意以下几个方面的题目：
　　一、看重胎教
　　现代生理心理学研讨表明，胎儿成长到四个月左右已根本形成大脑，此时胎儿已有感知觉，能感知母体内外的各种信息刺激，这个时期给胎儿供给恰当的刺激，不仅能增进胎儿大脑神经细胞的生长发育（尤其是大脑沟回的形成），而且为儿童今后的个性尤其是气质的形成奠定了根本。所谓恰当的刺激，重要有两方面：一是母体自身的一些因素，如母体的营养应留意全面性，情绪应坚持良好的状态，稳固、乐观、温柔，切忌焦躁、愁闷、喜怒无常。二是供给一些良好的外部刺激，如避免噪音和污染，而供给一些清新动听、活泼舒服的声音刺激，如轻音乐、鸟啼声、流水声等等。
　　二、捉住几个发展的要害期
　　所谓要害期是指个体发展进程中有一段特殊时期，其成熟程度最适合于学习某种行动。在要害期，正常的发展一旦受阻，将会在以后的发展中发生障碍。
　　１、１——３岁是儿童言语、动作发展的要害期，这时，父母应引诱儿童流畅、清晰、精确地表达，同时，有意识地教导孩子有礼貌地与人交换，如教孩子一些礼貌用语，以温柔的、商量的语气与人说话。此时动作发展敏捷，父母应留意儿童行走的姿式和手眼和谐、肢体动作的和谐。
　　２、６——７岁是儿童智力发展的要害期，此时，儿童大脑重量已达到成人的８０％多，大脑的脑叶和沟回的发育已初具雏形。此时是感知、记忆、留意等才干的显明加速时期，也是由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维发展的重要时期。因此，此时是开发智力最要害的时期，家长应给儿童创设机遇接触各种事物，接受各种刺激，如带领孩子远足、远足，让孩子懂得大自然、懂得社会、开阔视野，引诱孩子进行各种游戏运动，给孩子讲故事、读书等等，刺激视、听、触摸、运动等各种感官的充分运动。切忌此时过早地对孩子进行某些专业练习。
　　３、１１——１２岁进进青春期，也是儿童心理发展尤其是个性形成和发展的要害期，某些学者称之为“人生的第二次出身”，也有人称之为“危险期”。此时的教导往往令很多家长一愁莫展。青春期最显明的变更是性生理的成熟和性心理的发展。因此，这时家庭教导的重点应是如何增援孩子顺利地度地这一时期。
　　三、创设良好的家庭生涯环境
　　家庭是儿童生涯、学习和运动最重要的场合，家庭结构、家庭成员关系、家庭生涯方式及家长的榜样作用对孩子心理素质的培育和健康发展起着不可估计的作用。完全的家庭结构，和谐、宽松、民主的家庭气氛可培育孩子爽朗、乐观、合群、有爱心等健康人格特点。而不完全的家庭结构则可能形成孩子孤僻、偏执、愁闷、冷淡等不良的人格特点。有的家长一味地放任将就、娇惯，终极可能造成孩子任性、自私等不良行心理倾向，甚至涌现罪错行动。还有的家长看子成龙心切，对孩子管教过严，也可能造成孩子人格上的偏差，如自卑、胆怯、焦虑、对抗等。因此，创设良好的家庭生涯环境，增进学生心理健康发展，是家庭教导中不可疏忽的一个方面。
(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲