无论什么人，受鼓励而改过，是很轻易的；受责骂而改过，却不大轻易。而小孩子尤其喜好听好话，不喜好听恶言，因此，家长在教导孩子的时候，不要总是用严厉的语言。严厉的面孔，让教导如同冰刀霜剑，轻易刺伤孩子的心灵。家长不妨巧专心理效应，让教导变得温柔亲切，轻易接受。
　　“放大效应”：让批驳变成欣赏
　　批驳的后果：玲玲看到妈妈在厨房里繁忙，便过往帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。妈妈见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”由于妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。
　　欣赏的奇迹：素素的母亲，在发现女儿调皮地将自己刚洗完的衣服又放回水池里以后，只是惊喜地对女儿说：“宝贝，你真的长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗？”结果，女儿兴高采烈地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。
　　心理点评：家长在批驳孩子时，应善于发现孩子哪怕是渺小的优点，及时给予认可、断定，往往会收到很好的教导后果，我们不妨把这种效应称为“放大效应”。假如孩子习惯撒谎，我们不妨在孩子说实话时表彰他，用表彰强化诚实，使孩子战胜撒谎的毛病；假如孩子学习不够认真，我们也不必劈头一顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表彰往巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的妨在孩子认真学习时，用表彰往巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会由于我们的发现而很快进进健康成长的轨道。
　　“爱抚效应”：激发孩子的情绪
　　爱抚的疗效：小女孩娇娇６岁了，有一次生病往医院注射。第一次注射时，是妈妈带她往的。在准备注射时，娇娇哭了。她怕痛。妈妈说：“孩子，不要怕，你只要趴在妈妈的怀里，牢牢地抱着妈妈就不痛了。”妈妈边说边温柔地抚摩着女儿的头部和背部。果然，娇娇认为那一针比想象中的痛减轻了很多。打完针后，她问妈妈：“是不是那痛转到您身上了？”妈妈笑着点了点头。
　　冷淡的伤痛：娇娇第二天往注射，是爸爸带她往。进了注射室，娇娇说：“爸爸，我想让您抱着我。”爸爸不耐心地招招手说，“就你麻烦，这么大的人了，打个针还用大人抱？往！自己趴到椅子上往！”结果，还没注射，娇娇就“痛”得流出了眼泪。最后，当针尖打进娇娇身体时，她痛得大哭起来。同样是注射，娇娇趴在妈妈的怀里，享受着温情的语言和爱抚，就认为不怎么痛；而独自趴到椅子上接受注射，娇娇就痛得受不了。
　　心理学家点评：爱抚发生的感到，可以使人的神经系统中的化学物资发生变更，从而缓解紧张，改进情绪，增长自信。尽大多数父母都深爱着自己的孩子，所以，不要吝啬自己的爱抚。
　　家长不妨微笑着摸摸孩子的头，抚抚孩子的肩，掸掸孩子身上的土（有时未必真有土壤），正正孩子的衣领（有时衣领未必歪斜），整整孩子的衣襟（有时衣服未必有熠皱）……特殊在孩子碰到艰难和挫折时，牢牢拉着他的手，注视着他的眼睛，对他说：“不管发生什么，你对我们都是最重要的！我们永远爱你，支撑你！”这些细微的举止，会在孩子的脑海里出现爱的波澜，既能减轻孩子的心理压力，又使孩子轻易接受父母的建议。

(http://www.yywsb.com) 编辑：范建芳