７。实现“共同放荡”的培育
　　“共同放荡”可以在确保孩子安全的规模内，运用孩子所喜好的一切物品进行不分你我和情势的“共同放荡”。
　　从孩子２岁开始，父母陪伴孩子一起有规律、有计划地进行“共同放荡”，是使孩子逻辑思维在根本结构创立和丰富成上进程中能够尽可能地实现平衡的积极手腕，是孩子未来能够尽可能获得良好心理健康的条件保障。父母可以尝试给孩子做这些事情：
　　和妈妈在床上玩“钻岩穴”（就是妈妈摆出一个造型，让孩子在自己的腿间和胳膊之间爬行）的游戏；
　　一家人从动物园回来后，一起模拟某种动物的行动举止的游戏；
　　一家人和养殖的宠物一起外出漫步；
　　……
　　父母有规律、有计划地引诱并与孩子共同实施逻辑思维“放荡”的外在表示，还有助于在未来孩子第二次逆反期涌现的进程中，减少孩子和父母之间的“沟通障碍”和“代沟”的形成。由于当孩子涌现第二次“逆反期”的时候，孩子的客观成长环境已经极为丰富了，已经可以自主的进行信息的储备与尝试交换。那么假如之前通过“共同放荡”，父母与孩子之间已经架构起良好的沟通、信任桥梁，那么在孩子涌现“成长题目”、认为迷惑的时候，会自然的寻求父母的增援，反之，假如之前父母作为长辈只是高高在上充当“决策者”、“引导者”，那么孩子往往由于“敬畏”之心，将父母拒尽在自己的心门之外。
　　天天实施多长时光为宜？
　　这个年纪阶段的孩子，均匀天天父母引诱孩子“共同放荡”的时光最好规定在２０分钟到４０分钟的时光规模内，就根本可以达到培育的目标了。
　　放荡过度会有什么后果？
　　“引诱放荡”必定要有计划、有规律地予以实施，千万不要实施过度，实施过度会导致孩子习惯以自我为中心。一旦这一“中心”偏离，或者达不到自己的期看值，孩子就会迷惑父母是否还会爱自己，未来就有可能无法拥有那种承受“父母疏忽自己”的才干。另外，放荡过度不仅不能达到培育的预期目标，反而还会造成孩子逻辑思维成上进程中的不平衡和不和谐。