最近，有家长打来电话说，自己的孩子喜好拿别人的东西，动之以情晓之以理的办法在孩子身上行不通，这么小就学会偷拿别人的东西，长大可怎么得了？该怎么办？
　　实在，在儿童心理学家的眼里，这是一个很正常的现象。大多数小孩子总有时候会拿一些不属于他们的东西，将这些定义为“偷”就小题大做了。发生这些情形的原因有很多种，现在让我们来逐一懂得吧。
　　分不清该与不该
　　故事：妈妈接读中班的刚子回家时，发现他的书包里装了一只从幼儿园里带回来的玩具熊，妈妈问：“你为什么要拿呢？”刚子说：“由于我喜好它，想和它一起回家。”第二天，刚子在妈妈的陪伴下将玩具还给了小朋友。没想到下午回家，刚子又带回了一件其他小朋友的东西。
　　解析：对于孩子来讲，你的，我的，幼儿园的，可以拿的，不可以拿的，这些都太难分清了。幼儿园里可以随意玩玩具但却不能带走一个自己喜好的小熊；书店里的宣传册可以随意带回家，其他的书却不可以……假如将之定义为“偷”是不精确的，由于四五岁的孩子还没有走出以自我为中心的圈子，不会考虑他人的感受，只要自己喜好，喜好就要拥有，这是他最真实的心态。
　　建议：１。不必讲道理，可以采用形象的相比：想想看，自己心爱的东西被拿走了你也会伤心的。２。让他清晰，把东西还回往是对的，不能不经过批准就拿走别人的东西。
　　需要物资的满足
　　故事：可可的妈妈是牙医，对她请求很严厉，糖果是尽对不许吃的。于是在幼儿园里，只要有小朋友带了糖来，她看到那些花花绿绿的外包装时就总会忍不住静静地往拿来吃，而丢糖的孩子就会很伤心肠告诉老师。有一次被妈妈发现了，问她怎么回事，她说是班上的小朋友送给她吃的。
　　解析：幼儿时期的孩子都有一种强烈的占据愿看，他对自己没有玩过、吃过的东西很好奇，而且想马上得到。固然他知道这样做也许是不对的，可是没有足够的力量抗拒这种愿看，看到自己平时在家里从来不曾吃过的糖果，想拥有的愿看是那样强烈，不安和被发现的担忧都抛在脑后了。而且还会编一个想像力十足的故事来阐明糖果的起源——这是小朋友送或是和小伙伴换的。
　　建议：１。花时光懂得孩子的烦恼、思想和愿看，可以通过交换的方式来满足他的心愿。如增援扫除卫生一周就可往买喜好的玩具。２。假如孩子不再拿别人东西，不要把其看成理所当然的事情，而是对他加以断定与赞美。
　　需要爱与关注
　　故事：东东是个很聪慧的孩子，可是他却喜好趁大家不在的时候往翻其他小朋友的书包，看到中意的玩具就会据为己有。为此，老师经常往搜查他的书包，而他便有了新对策：拿别人的玩具和其他小朋友交换。他的父母经常出差，照料东东的外婆说他要啥就买啥，怎么还会要往拿别人的东西呢？
　　解析：可以看出，东东不是真的对拿来的东西感喜好，而是在通过这个行动索要他平时得不到的，而对他又至关重要的东西——父母的爱和关注。由于父母经常出差，对他的关心、与他的交谈和玩耍都很少，导致他在情绪成长阅历中有所缺失。他认为可以通过这种行动换来父母的关心和老师的留意，所以他学会了和老师斗智斗勇，还乐此不疲。
　　建议：１。淡化对孩子拿别人东西这个行动的反应和关注，不要把眼光牢牢盯在他做错了什么，更不要绞尽脑汁跟他对着干。２。在情感方面多关注他，陪伴、倾听、懂得、接纳与支撑他。孩子在情感方面获得了充分的满足，自然就好了。