父母们对孩子的前途布满了无限美妙的期看，他们看子成龙，渴看自己的孩子出人头地，渴看自己的孩子成为出类拔萃的专家和明星。在布满压力和看重成就确当今时期，父母们忧心忡忡地迫切想为子女供给一种竞争的上风。
　　于是，他们煞费苦心、千方百计地为孩子发现条件，不顾孩子的天赋，以自己认定的模式塑造孩子，让孩子只许胜利，不许失败，给孩子带来极大的压力。当然，过高的期看除了给孩子平添了极大的痛楚外，也给父母们带来了无限的烦恼。
　　孩子是父母的渴看，是家庭的未来，每一位父母都渴看自己的孩子有出息，渴看自己的孩子健康成长，成为有用的人，这本身无可厚非。期看是一种有信心的期待，父母对孩子寄予期看，是一种信任，有利于孩子增强自信心、进取心，是进步的动力。由于孩子对父母爱戴，愿意以实际行动取悦于父母，让父母满足，这就促使孩子自觉地经常地将自己的实际表示同父母的期看找差距，并努力达到平衡。
　　父母对孩子抱有期看，就不会放荡孩子或袖手旁观，就会努力为孩子发现条件，及时督促，具体增援，增强指导，不断激发孩子的上进心。父母的期看是一种积极的态度，对孩子来说是一种促使孩子努力向上的精力环境，是潜伏的动力。而对孩子不抱有任何期看，是一种不负责任的态度，客观上对孩子起着压抑的作用，这是不可取的。
　　但是，期看过高，脱离孩子的实际，不仅不会起到积极作用，反而起消极作用。
　　上海市教导科学研讨院普通教导研讨所对８００名上海市区孩子园父母进行的一项调查显示：超过９５％的被调查者渴看自己的孩子受教导的程度要达到甚至超过大学毕业，对子女就业期看率最高的依次是：医生、工程师、大学教师、科技职员、演员、活发动、作家、翻译，所占百分比在２。４％～６。７％之间，而目前上述几类从业者在全部就业职员中的比例不足１％。
　　在小孩子的世界里，沉重的学业压力、日益复杂的学习环境、逐渐增长的单亲家庭题目和多变社会中的人际关系，使他们承受的压力越来越大。
　　有个居委会对５００户家庭的调查表明：８５％的家庭对孩子的请求是学习好，将来比自己有出息；在被调查的中小学生中，一半以上的孩子认为父母总是对自己的学习成就不满足，近４０％的学生诉说自己处在一种“一直不断努力，但却总是达不到目标”的状态，为此，他们心中发生强烈的内疚感和焦虑感。近一半的孩子‘‘经常认为对不起父母”，并“一想到考不上重点中学，心里就害怕”。有的孩子甚至涌现做噩梦、难以集中留意力等病理反应，小小年纪竟然有２１％的孩子称“我认为活得累”。相当一部分学生未来的空想仅仅是过上一种没有烦恼、没有束缚、没有压力、无拘无束的生涯。
　　当孩子们因学业不良发生心理困扰最需要父母的增援时，得到的却是雪上加霜。父母采用的是处分和打骂，加重了孩子的心理累赘，恶化了亲子关系，使孩子与父母的关系疏远。在一些孩子的心目中，父母已经不是值得信任的威望。
　　很多父母对孩子期看过高，渴看在孩子的身上实现自己当年的空想与宏愿，然而，当过高的期看与孩子的实际状态发生抵触时，孩子往往会发生逆反心理。
　　施晓慧是个１４岁的小姑娘，对于父母对她的期待，她在日记里写道：
　　我的父母对我的期看很高，这使我很苦恼。
　　小时候，妈妈把我送进了重点小学，凭借一点儿聪慧才智，我每次考试都能高居榜首。后来我考上了师大二附中的尖子班，在这个高手云集的处所，我的心理压力逐渐大了起来，考试成就不像小学时那么如意了，我开始尝试到失败的痛楚。这时候，我是多么渴看得到父母的鼓励呀！一次考试后，我脸色沮丧地回到了家。
　　一到家，妈妈洋溢着满脸的渴看，焦虑地追问起来：“考得怎么样呀？”我深知妈妈渴看得到的是我布满骄傲的回答，但我今天却给予不了。我心中深深地自责起来，我告诉了妈妈考得不好。妈妈本来阳光残暴的脸一下子堆满了乌云，只低低地应了一声：“考得不好，下次再努力吧。”接着便回厨房往了。
　　我忽然认为很委屈，也很难过。妈妈嘴上固然没有斥责我，但我知道她心里对我是极不满足的。我便起誓，下次必定要考好，这样才干对得起妈妈。
　　很快又一次考试来到了，对我来说，就似乎世界末日降临一般。
　　妈妈不断地对我说：“你要考不好，同窗就会看不起你，老师也会看不起你，你四周的一切人都会看不起你。”就这样，我的压力更大了，对考试发生了恐怖感。眼中看到的只是考分，我的一切都是为了考分，我似乎只是为了考分而活着。
　　然而，我考试的成就却一再地不空想，我逐渐失往了对自己的信心，开始迷惑，妈妈爱的是我还是我的考分、我的名誉？我渴看妈妈能设身处地地为我想想，别老盯着“分”。
　　作为父母渴看孩子学习好、考高分，这一愿看固然很好，但结果却不必定能如愿以偿，精确的做法应是看重现实，客观地看待孩子的才干。假如期看过高往往会造成孩子学习上的逆反心理。
　　看子成龙的心境是可以懂得的，但是，动机和具体的教养办法是两回事。父母要做的，首先是把自己的虚幻的、不切实际的期看降落，让孩子切切实实从零学起，作业一门一门地啃。有点特长发展一下当然好，没有也不必大失所看，别人的孩子们也都是这样，既然那么多巨人、科学家、文学家的孩子也都是这样，都很普通，你又有什么理由硬性请求自己的孩子成龙成风呢？这是不能靠定指标、下决心就能完成的。
　　太高的期看值是明明跟自己过不往。期看过高，孩子经过努力满足不了父母的期看，会丧失上进心，发生自卑感，心理上会有一种失败者的压抑感，对孩子身心发展是很不利的。因此，父母对孩子的期看，必定要恰当。
　　让孩子在不恰当的年纪下，通过不恰当的办法往学习超越他们身心发展的事情，实在是在害孩子。
　　１、造成无效学习
　　孩子在填鸭式的教导下，可以学会弹钢琴，认得一些字，然而孩子不见得懂得那些字所代表的含义，或并未学习到音乐的节奏感。
　　２、造成情绪障碍
　　太多的学习压力或挫折，会使孩子特殊轻易紧张、担忧，没有信心，尤其是当孩子一旦对学习发生了厌倦感，再进一步学习，就会发生心理障碍。严重的还可能发生“强迫症”。
　　３、损害人格发展
　　孩子期正是孩子发展信任、自主、进取、勤恳等人格的时期。在这个时期，催促孩子往做超过他们身心发展和才干的事情，会使他们发生过多的不信任感、羞愧、内疚、自卑和无能感。同时，由于孩子认为所学习的东西太难了，需要依靠父母教才会，并且自己往往不如成人做的好，久而久之，就会使孩子过火依靠父母的指导，从而损害孩子正在萌生的自主感。
　　４、损害亲子关系
　　当父母不断催促、强迫孩子往学习时，亲子关系会变得很紧张，轻易发生冲突。
　　总之，父母因期看过高而给孩子施加的压力所造成的后果是非常严重的。专家们对这些父母的建议是：尊敬事实和孩子的才干，科学地引诱和开发孩子的潜能，少给孩子增长压力。
　　父母应该善待孩子，不要给孩子提出过高的请求，不要施加过大的压力。尤其要善待那些为了获得父母的爱而不断努力，却又不能一下子甚至始终不能达到父母请求的孩子。父母应该懂得孩子已经承担了宏大的社会压力和心理压力，从精力上给孩子爱和支撑，还孩子一个平常人过平常人生涯的权力。