近几年，欣赏教导的理念在家长们中得到推广，很多本来吝啬表彰的家长开始频频用“你真棒”这三个字。有的家长发现，这三个字挺管用，而有的家长则发现这三个字不怎么奏效，特殊是对于一些稍大孩子，他们认为有些浮夸，不够真实。
　　近日，很多家长向“家长热线”咨询表彰、鼓励孩子，为何收效甚微？怎样表彰才得法？
　　阳明小学校的一位学生家长孙女士说，表彰在她儿子身上就不好使，不管做什么事，孩子表示得总是有些无动于衷。表彰他，他也表示不出有多兴奋，批驳他，他也不在乎。
　　怎样才干使表彰更有效呢？家庭教导指导专家张玉梅说，对年纪小的孩子，父母常用成人的眼力往看待孩子的行动，认为没有几件事是值得表彰的。实在，对于年纪小的孩子做好一些“简单”的事已经很不轻易了。而良好的习惯和惊天动地的成就就是由这些“简单”的行动累积成的。因此只要有助于培育孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表彰，年纪愈小表彰愈多，随年纪的增长逐渐进步表彰的尺度。
　　张玉梅认为，对应表彰的行动，父母要及时表彰。否则，孩子会弄不清晰为什么受到了表彰，因而对这个表彰不会有什么印象，更提不到强化好的行动了。由于在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密接洽在一起的，年纪越小，越是如此。
　　另外，表彰要具体。表彰的越具体，孩子越轻易清晰哪些是好的行动，越轻易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整洁。假如这时家长只是说：“你今天表示得不错。”表彰的后果会大打折扣，由于孩子不清晰“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整洁，我真兴奋！”一些泛泛地表彰，如“你真聪慧”、“你真棒”固然暂时能进步孩子的自信心，但孩子不清晰自己好在哪里，为什么受表彰，且轻易养成骄傲、听不得半点批驳的坏习惯。表彰最好在良好行动之落后行，而不是事先承诺，从而增强儿童良好行动发生的自觉性。