妈妈带小明往动物园玩，临上车的时候，妈妈说：“小明，人太多，我们不往了。”小明带着哭腔说：“不，不！”露出可怜、焦虑的样子。妈妈看着他，开心肠笑了，说：“好好，我们现在就往。”实在，妈妈是和小明开玩笑，并不是真的不带他往动物园。
　　家长们对这个例子或许并不生疏，几乎所有的家长都和孩子开过这样的玩笑。他们可能认为这样会使生涯快乐一些，然而却没意识到，不当的玩笑对孩子的心理健康可能发生负面影响。
　　首先，不当的玩笑轻易造成孩子不断定的行动和生涯观念。玩笑经常是给出一个条件或条件，而结果没有涌现。如上述例子中的妈妈伪装不带孩子往动物园。本来，说不往就不往，这样对孩子就能形成断定的因果关系，而玩笑经常与此相反。重复如此，孩子就会认为，说出来的话可以不往实现，这对于培育孩子价值观念不利，易使他养成出尔反尔、说谎、任性等弊端。
　　其次，不当的玩笑易使孩子发生犹豫、焦虑等心理体验。焦虑、忧虑发生于对重要事件结果的不断定感到，也就是说，我们在从事一件没有把握的重要事情时，往往会发生焦虑的体验。而焦虑对人的身心健康是有不利影响的，重复涌现焦虑，会形成一种行动习惯，这就是常说的焦虑人格。由于玩笑表示为对断定结果的否定，一旦揭穿，会给人一种轻松的感到，对于知道是开玩笑的人，不失为一种快乐的方式。但对于“不会说假话”的孩子来讲，他们的心理还不成熟，他们懂得的只是简单的直线型因果关系，说一句话，就要有一种相应的直接后果。因而，重复如此，会令孩子认为事件不能把握，发生忧虑、抵触的心理，长此以往，孩子会变得没有主张，给他以后的生涯带来极大的苦恼。
　　再次，不当的玩笑可能对孩子的心灵发生直接损害。曾有这样一则报道，一个大人和一个孩子开玩笑，说妈妈不要你了，孩子信认为真，导致精力变态。当然，这样极真个例子极少，但是，玩笑对孩子直接损害的情形并不少见。常见的是玩笑造成孩子沮丧、痛楚、压抑等心理。我们不可唾弃这些体验，孩子就是通过种种这样的情绪体验，形成自己的心理品格的。
　　英国哲学家洛克说：“孩子的心灵是一块白板，可以刻上你想刻的任何东西。”阐明孩子有极大的可塑性，因而，面对孩子，我们要认真，不该随意。在你和孩子开玩笑的时候，要想一想玩笑的可能后果，假如不利，还是不要开玩笑为好。假如开了玩笑，要留意在玩笑结束后，给孩子作专门的阐明，以肃清可能发生的负面影响。