过了暑假，幼儿园大班的孩子就要成为一名小学生了，怎样使他们顺利适应小学的生涯，这是每一位大班幼儿家长都非常关心的事情。这就请求我们从现在为这些孩子做好一些准备工作，培育孩子的任务意识就是其中之一。
　　孩子上了小学，学习就成为他必需要完成的任务，这与在幼儿园更多地以玩为主的运动情势完全不同。假如孩子没有在进学前做好这方面的必要准备就会对今后的学校生涯发生不良的影响。多年从事小学低年级教学的老师常向我们反馈这样一些情形：有些孩子不知道要回家及时完成老师留的各种口头、书面或是实际行动类的作业；还有些孩子在学校不能及时完成老师安排的各种任务……针对这些孩子的题目，目前我们幼儿园很看重对大班幼儿任务意识的培育，比如，升进大班后，幼儿教师会经常有意识地安排一些口头作业。这些口头作业由易到难，是孩子能做到和感喜好的事情，不必定是书面作业，可以包含各种情势的任务，比如周一来幼儿园时带一个易拉罐；带一副和爸爸妈妈合作的画；说一段自己的所见所闻；有时老师会请小朋友把今天学习的童谣背诵给爸爸妈妈听，然后由爸爸妈妈记载下来，第二天由孩子转交给老师……这时家长要留意及时配合教师的请求，清晰老师这样是为了有意识地培育孩子的教导目标。在具体的做法上可以采用有意识地提醒和及时鼓励的办法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教师刚才留的任务是什么？”“你打算怎样做？”在快到上幼儿园之时，假如孩子能够主动和积极地完成任务，家长要及时给与断定和赞美，强化孩子的意识；假如孩子忘记了还有没要完成任务，或坚持性不够还没有完成、不想完成时，家长应该给与及时的提醒、增援和鼓励，而不是在老师眼前替孩子找借口和理由——轻易地错过培育孩子任务意识的机遇。