重点行为模式：能有意识地说出10 个以上的单字（爸，妈除外）

        语言可达水平：

       1、能说 20-29 个字。说出的这些字均有含义，包括称呼兄弟姐妹、亲戚朋友，可以仅懂得家庭成员，发音不一定清楚。

       2、将2-3 个字组合起来，形成有一定意思的句子。如“爸爸走”，“宝宝吃”，“妈妈再见”等。

       3、会用小名称呼伙伴。

       4、能用语言表达自己的需要，常伴有手势。

      5、会要吃和喝的东西。如，饼干、面包、水果、牛奶、水和饮料等。

       6、让孩子看过鞋、铅笔、钥匙、钱币和球五种物品后，孩子能说出一种物品的名称。

       7、经大人指点和说明后，如再问孩子时，他能指对两种物品。

       8、能正确指出身体的四个部位。如、眼、耳、鼻、口、手等。

       9、当电视或录音机播放少年节目时，孩子会立即跑进来看，表现出兴趣和注意。

       10、拿两个苹果给孩子时，让他一个给妈妈，一个给爸爸时，他能按所要求的两个方向去做。

       根据宝宝这个阶段发育的特点，家长必须依据这个阶段的生理和行为发育的规律，进行合理的培养和引导。

       教学游戏

       1）音乐会

       目的：训练手指手腕动作，发展小儿愉快情绪。

       方法：准备拨浪鼓、小锣、钗、鼓、摇铃、小铃铛、和一些捏 响 的塑料等玩具。让小朋友每个人手中都拿有敲打或捏响的玩具，大人手拿铃鼓，一边摇铃唱歌，在大人的带动下，孩子跟着歌声一起敲打。

       2）跟着走

       目的：听着乐曲，排队跟着大人走。

       方法：放着简单的乐曲，小朋友们排着队跟在阿姨后慢慢走，把音乐和动作结合起来，练习向不同方向的起步。

         曲调：1 = C   4/4        跟   着   走
    3  1  3  1 │ 3  5  5 —  │ 4  2  2  —  │ 1  3  1 — ‖

       基本能力训练

       1）发出生活中的声音

       目的：丰富听声模仿的能力。

      方法：培养孩子注意环境中的声响，模仿发出类似的音。如打鼓“咚咚“，打雷“隆隆”，拍手“啪啪“等等，以丰富孩子听声模仿的能力及听与动作的统合能力。  

       1岁5-6个月宝宝听觉激发的游戏

       游戏一：说物品名称

       继续教孩子说出他在家里看见的实物的名称，不断增加小孩子的单词量，例如，鞋、袜、门、窗、钱、铅笔等。引导孩子用语言表达他要吃、要喝的东西，例如，饼干、面包、水果、水、奶等。进一步引导孩子将物名与动作地点联系起来，例如和孩子一起看画片后，告诉他把画片放到盒子里，然后将盒子再放到桌子上面。

       游戏二：听从指示

       选择孩子已经熟悉的物品，给他一些简单的指示，如告诉孩子“吃饭前，洗洗手”，“喝完奶，擦擦嘴”。通过日常生活中的这样一些他能够做到的小事情，训练孩子能听从大人的指示。孩子做到后，要及时给予表扬。如果孩子没有做到，就要带着他去做，只要是对他提出的要求合情合理，就不要轻易地放任，让他明白家长的要求的事情就必须去做，而且是应该做好的，家长的态度是坚决的。

       游戏三：学着说出儿歌第一句或最后一句

       在孩子学会说出儿歌中最后一个押韵字音的基础上，再教给孩子说简单点的短一些的儿歌。孩子常常是先跟随着韵律做动作，在学会说三个字一句的儿歌之中的第一句话，有一些儿歌的最后一句话有特殊的动作也较易学会。家长在选择儿歌时，要挑选孩子比较熟悉的几首即可，不必贪多，重要的是反复地引导孩子与你一起说。

       游戏四：模仿当服务员

       通过亲子“过家家”游戏，教给孩子还做各种各样的事情。如果你带孩子到过商店，你就和宝宝一切回忆商店里的服务员都在做些什么，你一面问，你一面讲，提醒孩子模仿当服务员，如：教给孩子学做售货员，你告诉孩子怎样买、卖蜡笔；怎样卖给你一快糖果；怎样为布娃娃喂饭，给娃娃洗脸、盖被子，让孩子学习为别人办事情等。